【題目】如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，分析可知（ ）
A.基因1和基因2一般不會出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個細胞中
B.過程①②③表明基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀
C.圖中①過程需RNA聚合酶的催化，②過程需tRNA的協(xié)助
D.④⑤過程的結果存在差異的根本原因是血紅蛋白結構的不同

【答案】C
【解析】解：A、同一個個體的細胞是受精卵經(jīng)過有絲分裂產(chǎn)生的，細胞核基因相同，因此基因1和基因2一般會出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個細胞中，A錯誤； B、圖中①②③是基因通過控制酶的合成來控制生物體的途徑，基因還可以通過控制蛋白質(zhì)的結構直接控制生物的性狀，B錯誤；
C、圖中①是轉錄過程，需要RNA聚合酶，②過程是翻譯過程，需要tRNA作為運載工具運輸氨基酸到核糖體上，C正確；
D、④⑤過程結果存在差異的根本原因是基因突變，直接原因是血紅蛋白結構的不同，D錯誤．
故選：C．
1、細胞分化是起源相同的一種或一類細胞在形態(tài)、結構和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化；2、基因?qū)π誀畹目刂仆緩剑阂皇腔蛲ㄟ^控制酶的合成控制細胞代謝進而間接控制生物的性狀，二是基因通過控制蛋白質(zhì)的結構而直接控制生物的性狀；3、基因控制蛋白質(zhì)的合成過程是通過轉錄和翻譯過程實現(xiàn)的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組將一定量的小球藻浸在溫度適宜．加有適量培養(yǎng)液的密閉玻璃容器內(nèi)，在不同光照條件下，測定該容器內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在0～5min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量減少是因為消耗了氧氣．
（2）在5～15min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減少的原因是 ． 此階段如果呼吸速率始終不變，則小球藻光合作用的平均速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是mol/min．
（3）該小組研究某湖泊小球藻在不同條件下相關指標的變化情況，結果如表．請分析回答：

光照強度

葉綠素a與葉綠素b含量的比值

C3的最大消耗率（μmols﹣1）

有機物含量（gL﹣1）

晴天時的光照

4.46

31.7

1.9

多云天時的光照

4.07

11.2

1.2

①探究小球藻細胞中葉綠素的相對含量，可采用法進行分離，通過觀察濾紙條上的判斷葉綠素a、葉綠素b含量的多少．
②多云天時C3的最大消耗速率較小的直接原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】濕地生態(tài)系統(tǒng)被譽為“地球之腎”，濕地的破壞加劇了洪澇與干旱災害，使?jié)O業(yè)資源嚴重受損。下列有關敘述錯誤的是

A. 建立濕地公園屬于就地保護，是保護生物多樣性的有效措施

B. 濕地群落的重要特征包括物種豐富度、種群個體的隨機分布等

C. 濕地生態(tài)系統(tǒng)作為“氣候調(diào)節(jié)器”，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

D. 濕地群落中，害蟲與其天敵之間為捕食或寄生關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“陰性艾滋病”事件引起了社會各界的關注，由此加重了人們的“恐艾”心理。關于艾滋病病毒（HIV），下列敘述正確的是 （ ）

A．HIV是一種單細胞生物，在分類上屬于原核生物

B．由于HIV體內(nèi)只有一種細胞器，所以其營寄生生活

C．獲取大量HIV的方法是將其接種在營養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

D．HIV不參與構成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些生命系統(tǒng)的結構層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復原的現(xiàn)象，某同學設計并進行了如下實驗：材料用具：洋蔥；刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡；質(zhì)量濃度為0.075g/mL的煙脂紅溶液（胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色），清水等。

方法步驟：

請回答：

（1）洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細胞________（填“有“或“沒有”）大液泡。

（2）圖中步驟B的目的是將觀察到的現(xiàn)象與質(zhì)壁分離后的現(xiàn)象進行________。

（3）假如該同學發(fā)現(xiàn)植物細胞質(zhì)壁分離后不能復原，可能的原因是_____，導致細胞過度失水而死亡。

(4）該同學在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其實驗結果應為下圖中的_______（填序號），判斷的理由有_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞學說及其建立的敘述錯誤的是（ ）

A．細胞學說認為細胞可分為原核細胞和真核細胞

B．細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的

C．細胞學說揭示了生物之間存在著親緣關系

D．細胞學說的重要內(nèi)容之一是動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某哺乳動物的細胞分裂示意圖（已知該生物體細胞有4條染色體，基因型為MMNn），下列說法正確的是（ ）
A.圖甲、乙、丙所示的細胞分裂過程中可發(fā)生基因的重組
B.圖乙、丙中含有兩個染色體組，圖甲、丁中不具有同源染色體
C.圖丁細胞的基因型為MmNn，說明該細胞在此之前發(fā)生了基因突變
D.圖丁細胞的名稱是次級精母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究某病毒的致病過程,在實驗室中做了如圖所示的模擬實驗。

(1)從病毒中分離得到物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為——GAACAUGUU——。將物質(zhì)A加入試管甲中,反應后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是——CTTGTACAA——,則試管甲中模擬的是________過程。

(2)將提純的產(chǎn)物X加入試管乙,反應后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結合的單鏈大分子,則產(chǎn)物Y是____,試管乙中模擬的是____過程。

(3)將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中,反應后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產(chǎn)物Z是____。

(4)若該病毒感染了小鼠上皮細胞,則合成子代病毒外殼的化合物的原料來自________,而決定該化合物合成的遺傳信息來自____。該病毒遺傳信息的傳遞過程為__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某家族甲（顯、隱性基因分別用B、b表示)、乙（顯、隱性基因分別用D、d表示）兩種遺傳病家系圖，其中II3不含有乙病致病基因。不考慮基因突變和染色體畸變，相關敘述錯誤的是

A. III9的基因型為bbXDXD或bbXDXd

B. 甲病為常染色體顯性遺傳病，乙病為伴X染色體隱性遺傳病

C. II3和II4再生一個同時患兩種病的女兒概率為50%

D. 若僅考慮甲病，II6與II7所生子女中一半正常，一半患病

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