如圖甲表示某雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖象,其中①~④表示細(xì)胞中的染色體;圖乙是某同學(xué)繪制的相關(guān)的坐標(biāo)曲線圖.

(1)圖甲所示細(xì)胞的名稱為
 
,對(duì)應(yīng)圖乙的
 
段.
(2)根據(jù)圖甲推斷,此動(dòng)物正常體細(xì)胞最多有
 
條染色體.
(3)理論上講,圖甲的細(xì)胞分裂結(jié)束產(chǎn)生的4個(gè)精子,其染色體組成共有
 
種.
(4)若A、a、B、b分別位于①②③④染色體上,而此細(xì)胞分裂結(jié)束最終產(chǎn)生了AB、aB、Ab、ab 4種精子,其原因之一是減數(shù)分裂中同源染色體的
 
之間發(fā)生了交叉互換.
(5)圖乙中BC段和HI段都發(fā)生了核DNA增倍的現(xiàn)象,其原因分別是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期,同源染色體排列在赤道板兩側(cè);圖乙中A-H表示減數(shù)分裂,HI表示受精作用,IM表示有絲分裂.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)由于圖甲表示某雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖象,又細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期,所以圖甲所示細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞,對(duì)應(yīng)圖乙的CD段.
(2)根據(jù)圖甲推斷,此動(dòng)物正常體細(xì)胞中有4條染色體,在有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂后,最多有8條染色體.
(3)減數(shù)第一次分裂過程中,同源染色體分離,產(chǎn)生2種2個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞;而在減數(shù)第二次分裂過程中,著絲點(diǎn)分裂,1個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)相同的精細(xì)胞,所以圖甲的細(xì)胞分裂結(jié)束產(chǎn)生的4個(gè)精子,其染色體組成共有2種.
(4)正常情況下1個(gè)精原細(xì)胞只產(chǎn)生2種4個(gè)精細(xì)胞,現(xiàn)細(xì)胞分裂結(jié)束最終產(chǎn)生了AB、aB、Ab、ab 4種精子,說明在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí),同源染色體上的非姐妹染色單體可能發(fā)生交叉互換.
(5)圖乙中BC段和HI段都發(fā)生了核DNA增倍的現(xiàn)象,其原因分別是組成染色體的DNA復(fù)制和受精作用.
故答案為:
(1)初級(jí)精母細(xì)胞   CD
(2)8
(3)2
(4)非姐妹染色單體
(5)組成染色體的DNA復(fù)制和受精作用
點(diǎn)評(píng):本題考查減數(shù)分裂和有絲分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于組成生物體的元素和化合物的敘述中,正確的是( 。
A、病毒中含量最高的化合物是水
B、組成淀粉、核糖、脂肪的元素種類相同
C、微量元素在生物體內(nèi)不可缺少,如葉綠素的組成離不開Mg元素
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示基因型為RrEeDd的生物產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞.該種卵細(xì)胞占卵細(xì)胞總數(shù)的7%,則交換值為( 。
A、49%B、28%
C、21%D、14%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)方法的描述中,正確的是( 。
A、用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的洋蔥表皮細(xì)胞也可以用來觀察有絲分裂
B、研究DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、減數(shù)分裂中染色體變化都可以用模型構(gòu)建的方法
C、在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,用32P標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)
D、實(shí)驗(yàn)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”中鹽酸的作用是使細(xì)胞分散開,便于觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個(gè)同源染色體成對(duì)的植物細(xì)胞有絲分裂后期的示意圖.其中表示正確的圖示是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙表示細(xì)胞內(nèi)外的不同離子的濃度.

(1)在圖甲中,A、B、D表示組成細(xì)胞膜的物質(zhì),其中B表示
 
,它構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架,膜功能的復(fù)雜程度主要取決于A所代表的
 
的種類和數(shù)量.
(2)圖乙中,4種離子的跨膜運(yùn)輸方式均是主動(dòng)運(yùn)輸,其中需要不斷被運(yùn)出細(xì)胞外的離子是
 

(3)在離子的跨膜運(yùn)輸過程中,需要
 
協(xié)助,還需要
 
直接供能.
(4)圖甲的a、b、c均表示物質(zhì)出入細(xì)胞的不同方式,其中能代表圖乙中K+-跨膜運(yùn)輸方式的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,
 
是生物進(jìn)化的基本單位.而
 
為生物進(jìn)化提供原材料,自然選擇則不斷地淘汰不適應(yīng)環(huán)境的類型.
(2)某植物的紅色是由顯性基因A控制的,白色是由隱性基因a控制的.

第一世代 第二世代 第三世代
A的頻率 P1 P2 P3
a的頻率 Q1 Q2 Q3
根據(jù)圖,計(jì)算出表格中的P1=
 
,基因A頻率變化的原因是
 

(3)南美洲西海岸外的加拉帕戈斯群島上生活著14種地雀它們屬于南美大陸的類型,它們的祖先是從大陸遷徙而來,因適應(yīng)不同的生活環(huán)境而分化成不同種類,此現(xiàn)象說明了生物進(jìn)化規(guī)律中的
 
現(xiàn)象.
(4)生物多樣性包含的三個(gè)層次中,
 
多樣性能有效地增大種群基因庫,有利于物種適應(yīng)環(huán)境變化而長(zhǎng)期生存.生境多樣性是
 
多樣性形成的基礎(chǔ),保護(hù)生境,減緩荒漠化進(jìn)程是保護(hù)生物多樣性的前提.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于物質(zhì)具有專一性的描述,不正確的是( 。
A、一種抗體只能與一種相應(yīng)的抗原結(jié)合
B、一種載體只能運(yùn)載一種特定的目的基因
C、一種tRNA只能運(yùn)送一種特定的氨基酸
D、一種酶只能催化一種或一類底物的反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述正確是(  )
①環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
②變異是定向的
③變異是不定向的
④隔離是新物種形成的必要條件
⑤自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向.
A、②④⑤B、③④⑤
C、①②④D、①③⑤

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