細胞學說的內(nèi)容不包括（　�。�
A、一切動植物都是由一個或多個細胞構(gòu)成
B、細胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C、新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生
D、細胞由細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核三部分構(gòu)成
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生．
解答： 解：A、細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來的，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成，A正確；
B、細胞學說提出：一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，因此細胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，B正確；
C、細胞學說提出：新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生，C正確；
D、細胞學說沒有提出細胞的結(jié)構(gòu)，D錯誤．
故選：D．
點評：本題知識點簡單，考查細胞學說的內(nèi)容，只有考生識記相關(guān)知識點即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

過氧化氫酶（CAT）是生物氧化過程中重要的抗氧化酶，能有效地清除各種活性氧基團，從而防止這些基團對細胞膜系統(tǒng)的損壞．CAT活性的變化可以靈敏地反映外界環(huán)境條件是否對植物細胞產(chǎn)生了壓力．某研究小組為探究N、P對小麥幼苗CAT活性的影響，設(shè)計了以下實驗：
將長勢相同的小麥幼苗均分三組，分別放入缺N、P的完全培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)10 天、20天、30天，以正常完全營養(yǎng)液培養(yǎng)小麥為對照．實驗結(jié)果如圖所示：
（1）為了保持營養(yǎng)液的滲透平衡，缺失的離子都用其他等量的鹽分來替換．缺N時，KNO3、Ca（NO3）2用等量的K2SO4、CaCl2替換，缺P時，Na2HPO4用等量的NaCl來替換，這樣做的目的是控制實驗的變量
 
．
（2）圖中a、b、c三條曲線中，表示在完全營養(yǎng)液培養(yǎng)的是
 
．
（3）在缺N、P的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)的小麥衰老速度加快．寫出題意背景下衰老細胞的兩個主要特征
 
．
（4）為探究高溫對酶活性的影響，某同學設(shè)計了如下實驗：
實驗過程與結(jié)果：
①取兩個潔凈試管，編號1和2；
②在1號試管中加入2mL 3%新鮮過氧化氫溶液，2號試管中加入1mL 20%新鮮肝臟研磨液．分別置于100℃恒溫水浴5分鐘；
③將2號試管中的肝臟研磨液加入1號管，振蕩搖勻，再置于100℃恒溫水浴5分鐘，結(jié)果未觀察到氣泡產(chǎn)生．
結(jié)果分析：推斷觀察不到氣泡產(chǎn)生的兩種可能原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程，請據(jù)圖回答下列問題 （括號中填數(shù)字編號，橫線上填文字）
（1）若圖1細胞是葉肉細胞，則不應有
 
，而需要補充的結(jié)構(gòu)為
 
．
（2）圖1中具有選擇透過性膜的結(jié)構(gòu)有
 
（多選）
A．①B．②C．③D．④E．⑤F．⑥G．⑦H．⑧
（3）信號蛋白合成的場所是圖1中的
 
．
（4）溶酶體除了圖中的作用外，還具有
 
作用．
（5）自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是
 
．由此推測，當細胞養(yǎng)分不足時，細胞“自噬作用”會
 
．
A．增強            B．不變         C．減弱         D．都有可能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三個實驗的敘述中，不正確的是（　�。�
A、只有脂肪的檢測需要使用顯微鏡
B、只有還原糖的檢測需要水浴加熱到50～65℃
C、檢測還原糖、蛋白質(zhì)所用試劑相同
D、三個實驗的顯色反應均不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)單倍體植株的敘述正確的是（　�。�
A、基因型AaaBBbCcc的一定是單倍體
B、體細胞含有奇數(shù)染色體組的一定是單倍體
C、由生殖細胞發(fā)育形成的一定是單倍體
D、體細胞含有2個染色體組的一定不是單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中，不正確的是（　�。�
A、真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)分別是DNA和RNA
B、病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C、細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)也是DNA
D、35S標記的噬菌體侵染細菌的實驗中，在子代噬菌體中不能檢測到35S

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥的遺傳物質(zhì)中含有的堿基種類是（　�。�
A、1種B、4種C、5種D、8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中，某學生得到的各條色素帶顏色均較淺，下列原因分析中，不可能導致這一現(xiàn)象的原因是（　　）
A、取材的葉片本身顏色淡，色素總含量偏少
B、未加入二氧化硅，研磨不充分
C、劃濾液細線的次數(shù)較少，使濾紙帶上的色素含量較少
D、層析時濾液細線沒入層析液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

在同一草場上，牛吃了草長成牛，羊吃了草長成羊，其根本原因是牛和羊的（　�。�
A、染色體數(shù)目不同
B、消化吸收能力不同
C、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同
D、DNA上的遺傳信息不同

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