A、分別控制不同的性狀 |
B、分別存在于兩個(gè)染色體組中 |
C、分別位于同一個(gè)DNA分子的兩條鏈上 |
D、具有相同的脫氧核苷酸排列順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、長(zhǎng)江口熱帶風(fēng)暴 |
B、長(zhǎng)江上游森林植被被破壞 |
C、水庫(kù)泄洪過快 |
D、北方風(fēng)沙使河床變淺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖一細(xì)胞產(chǎn)生的帶有致病基因的生殖細(xì)胞基因型種類有四種可能 | ||
B、根據(jù)圖二判斷,Ⅱ4患白化病,Ⅱ7患色盲病 | ||
C、若Ⅲ10和Ⅲ12結(jié)婚,所生子女中發(fā)病率是
| ||
D、若Ⅲ9染色體組成為XXY,那么產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的是其父親 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、紅綠色盲、在患者家系中調(diào)查 |
B、血友病、在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查 |
C、青少年型糖尿病、在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查 |
D、白化病、在熟悉的4~10個(gè)無該病史的家系中調(diào)查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、XY型性別決定的生物,Y染色體都比X染色體短小 |
B、XY型性別決定的生物,體細(xì)胞中含有性染色體上的基因 |
C、性染色體上的基因都與性別決定有關(guān) |
D、伴性遺傳均有交叉遺傳和隔代遺傳現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖一中②④為次級(jí)精母細(xì)胞,②中A和a形成的原因只能是基因突變 |
B、圖一中⑤所進(jìn)行的細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞中最多可形成四個(gè)染色體組 |
C、圖一細(xì)胞中處于圖二CD段的有①④⑤ |
D、若該動(dòng)物產(chǎn)生一個(gè)Aab的配子,則發(fā)生分裂異常的時(shí)段應(yīng)為圖二的EF段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定含有葉綠體 |
B、光合作用的產(chǎn)物大部分轉(zhuǎn)化成淀粉、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)等貯存在葉綠體內(nèi) |
C、如果將葉綠體的所有色素提取出來,并于有光條件下,光反應(yīng)依舊能進(jìn)行 |
D、若類囊體結(jié)構(gòu)被破壞,則三碳酸的合成速率將減慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
溫度 氣體變化值(相對(duì)值/mg?h) | t 1 | t 2 | t 3 | t 4 |
光照下O2的增加值 | 2.7 | 6.0 | 16.0 | 13.0 |
黑暗下O2的消耗值 | 2.0 | 4.0 | 8.0 | 13.0 |
A、在實(shí)驗(yàn)的溫度范圍內(nèi),呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而升高 |
B、在t3溫度實(shí)驗(yàn)條件下,該植物葉片的光合作用產(chǎn)生的O2量是細(xì)胞呼吸消耗O2量的3倍 |
C、相同時(shí)間后,t4溫度下裝置內(nèi)O2的增加量與細(xì)胞呼吸消耗的O2量相等 |
D、在實(shí)驗(yàn)室的四種溫度下,若均給予12小時(shí)光照和12小時(shí)黑暗,植物葉片有機(jī)物的累積量均大于0 |
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