8．下列生物和常用目的基因?qū)敕椒ㄥe(cuò)誤的是（　�。�
A．雙子葉植物-農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法B．單子葉植物-基因槍法
C．人體基因治療-顯微注射法D．開花植物-花粉管通道法

分析 將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．
（1）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；
（2）將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；
（3）將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法（Ca2+處理法）．
基因治療是將目的基因通過載體導(dǎo)入患者受體細(xì)胞形成重組受體細(xì)胞，體外培養(yǎng)后再輸回患者體內(nèi)，或?qū)⒛康幕蛲ㄟ^載體直接送入患者體內(nèi)．前者為體外途徑，后者為體內(nèi)途徑．

解答 解：A、在自然條件下，農(nóng)桿菌感染雙子葉植物和裸子植物，因此農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞最常用的方法，A正確；
B、但大多數(shù)單子葉植物不能用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，最常用的是基因槍法，B正確；
C、顯微注射技術(shù)是將目的基因?qū)肴撕蛣?dòng)物細(xì)胞最有效的方法，但不是基因治療的方法，C錯(cuò)誤；
D、將目的基因?qū)腴_花植物細(xì)胞內(nèi)常用花粉管通道法，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查，考生既要清楚基因診斷和基因治療的概念，又要區(qū)分二者的區(qū)別，可通過列表歸類比較．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福建校級(jí)期中）酵母菌的線粒體在饑餓和光照等條件下?lián)p傷后發(fā)生特異性的“自噬”現(xiàn)象．這是由于損傷后的線粒體產(chǎn)生一種外膜蛋白，導(dǎo)致高爾基體片層結(jié)構(gòu)包裹線粒體形成“自噬體”，與溶解體結(jié)合形成“自噬體酶體”如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A．若線粒體均遭“損傷”酵母菌將無法產(chǎn)生ATP

B．內(nèi)容物降解后形成的產(chǎn)物，都以胞吐的形式排出細(xì)胞外

C．各種細(xì)胞內(nèi)都含有溶酶體，該結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的范疇

D．“自噬溶酶體”的形成依賴生物膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中屬于基因重組的是

①同源染色體的非姐妹染色單體交換片段

②非同源染色體上非等位基因自由組合

③染色體上的某一片段移接到另一條非同源染色體上

④DNA堿基對(duì)的增添或缺失

⑤雜合的黃色圓粒豌豆產(chǎn)生綠色皺粒后代

⑥純合高莖豌豆培養(yǎng)成四倍體

⑦花粉培養(yǎng)成單倍體植株

A．①②③ B．⑤⑥⑦ C．①②⑤ D．②④⑤

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是

A．淀粉是植物細(xì)胞壁的主要成分，它的基本組成單位是葡萄糖

B．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，它的基本組成單位是氨基酸

C．DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)，它的基本組成單位是脫氧核苷酸

D．磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列生物工程技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用過程中能形成愈傷組織的是（　�。�
①作物脫毒     ②細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)   ③生產(chǎn)人工種子   ④轉(zhuǎn)基因植物的培養(yǎng)．
A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀，在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果，如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解，根據(jù)下圖回答：

（1）在此過程中涉及到的細(xì)胞水平的生物技術(shù)有：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 和動(dòng)物細(xì)胞核移植．
（2）在基因工程中，我們稱②為目的基因，在②進(jìn)入③之前要用限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體等工具來構(gòu)建基因表達(dá)載體，能實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的常用方法是顯微注射法．
（3）從③到④的過程中一般利用未受精的卵母細(xì)胞去核后作為受體，而不用普通的體細(xì)胞，原因是：體積大，易操作；卵母細(xì)胞中含有能促使細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)條件．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示人體內(nèi)某些分泌細(xì)胞及對(duì)應(yīng)激素之間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用，則圖中a細(xì)胞為下丘腦（神經(jīng)分泌）細(xì)胞，B激素為促甲狀腺素，①處的作用為一（用“+”和“-”表示）．這種激素分泌的調(diào)節(jié)方式叫（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（2）甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，某同學(xué)由“高溫能影響酶的活性”聯(lián)想到“高溫是否也影響甲狀腺激素的活性”．該同學(xué)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行探究，請(qǐng)你幫助完成下列問題：
實(shí)驗(yàn)材料和用具：正常的實(shí)驗(yàn)小白鼠2組、甲狀腺激素制劑、注射器、燒杯、量筒、水浴鍋、試管等．
實(shí)驗(yàn)步驟：①將正常的小白鼠等分成A、B兩組，觀察并記錄其生理狀況．
②將這兩組小白鼠的甲狀腺切除，小白鼠出現(xiàn)精神萎靡、食欲不振等現(xiàn)象．
③量取兩組等量的甲狀腺激素制劑，一組維持常溫，另一組進(jìn)行水浴高溫處理，然后冷卻至常溫；．
④在相同的適宜外界環(huán)境條件下，向A組小白鼠注射適量的甲狀腺激素制劑，向B組注射等量的經(jīng)過高溫水浴處理后的甲狀腺激素制劑，一段時(shí)間后，觀察并記錄其生理狀況．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和結(jié)論：
①如果B組小白鼠的興奮性比A組高，說明高溫能提高甲狀腺激素的活性；
②如果B組小白鼠精神萎靡、食欲不振，說明高溫能降低甲狀腺激素的活性；
③如果B組小白鼠的生理狀況和A組一樣，說明高溫不影響甲狀腺激素的活性．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1是一個(gè)同學(xué)繪制的某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂的模型圖，請(qǐng)分析回答（2分每空）：

（1）A圖所示細(xì)胞時(shí)期為減數(shù)第一次分裂后期．
（2）B圖所示細(xì)胞核中有8個(gè)DNA．
（3）C圖所示細(xì)胞名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞．
（4）B圖所示細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組．
（5）若該生物體的基因型為Dd，則D與d的分離一般發(fā)生在A圖所示時(shí)期．
（6）在該生物的卵巢中能否找到B圖？能．
（7）圖2是DNA的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：圖中③的名稱是A-T堿基對(duì)；⑤表示脫氧核糖．⑦的各組成成分與RNA比較，一定相同的物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是⑥．構(gòu)成DNA分子的基本骨架的組成成分在圖中的標(biāo)號(hào)是⑦．以圖中DNA片段的左鏈為模板，合成信使RNA的過程稱為轉(zhuǎn)錄．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于人體癌細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A．癌變主要是因?yàn)槿梭w細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
B．癌細(xì)胞比所有正常細(xì)胞分裂周期長(zhǎng)、生長(zhǎng)快
C．有些病毒能誘發(fā)人的細(xì)胞癌變
D．癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和表面的物質(zhì)都發(fā)生明顯的變化

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