A. | B. | C. | D. |
分析 圖為一個(gè)葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器之間以及與外界環(huán)境之間的氣體交煥示意圖;A圖,植物呼吸產(chǎn)生的二氧化碳有兩個(gè)去向:①供給葉綠體光合作用,②向外釋放,說(shuō)明呼吸速率>光合速率;B圖:線粒體向外二氧化碳,葉綠體不工作,說(shuō)明植物只進(jìn)行呼吸作用;C圖:線粒體產(chǎn)生的二氧化碳只供給葉綠體光合作用,說(shuō)明呼吸速率=光合速率;D圖:線粒體產(chǎn)生的二氧化碳完全供給葉綠體利用,此外葉綠體還吸收外界的二氧化碳,說(shuō)明呼吸速率<光合速率,據(jù)此答題.
解答 解:在黑暗環(huán)境中,植物只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用,線粒體產(chǎn)生的二氧化碳完全釋放到細(xì)胞外,B正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸和光合作用的具體過(guò)程及場(chǎng)所,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母和數(shù)字的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 9:3:3:1 | B. | 1:1:1:1 | C. | 3:1 | D. | 2:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用原核細(xì)胞可制備純凈的細(xì)胞膜 | |
B. | 性激素的合成與分泌需要生物膜結(jié)構(gòu)的相互協(xié)調(diào) | |
C. | 核膜使核內(nèi)遺傳信息的復(fù)制不受細(xì)胞質(zhì)的影響 | |
D. | 膜蛋白具有識(shí)別信息、運(yùn)輸物質(zhì)和催化反應(yīng)等作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一種tRNA攜帶一種氨基酸,一種密碼子編碼一種氨基酸 | |
B. | DNA聚合酶是在細(xì)胞核中合成的 | |
C. | 病毒的蛋白質(zhì)都是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成的 | |
D. | 線粒體的蛋白質(zhì)都是由細(xì)胞核DNA指導(dǎo)合成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含有15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$ | |
B. | 含有14N的 DNA分子占 $\frac{7}{8}$ | |
C. | 復(fù)制過(guò)程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè) | |
D. | 復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生16個(gè)DNA分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液、淋巴等 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所 | |
C. | 正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中 | |
D. | 內(nèi)分泌腺分泌的激素釋放到內(nèi)環(huán)境中,作用于靶細(xì)胞或靶器官 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳變異的結(jié)果 | B. | 生存斗爭(zhēng)的結(jié)果 | C. | 自然選擇的結(jié)果 | D. | 過(guò)度繁殖的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 感受器和效應(yīng)器都是由神經(jīng)末梢直接構(gòu)成的 | |
B. | 在興奮的傳導(dǎo)和傳遞過(guò)程中存在著電信號(hào)和化學(xué)信號(hào) | |
C. | 運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥的有關(guān)神經(jīng)中樞是人類特有的 | |
D. | 僅靠一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞不可能完成反射 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 科學(xué)家培育抗蟲(chóng)棉,利用的原理是基因重組 | |
B. | 受精過(guò)程中雌雄配子的自由結(jié)合屬于基因重組 | |
C. | 減數(shù)第一次分裂后期,非同源染色體上非等位基因的自由組合屬于基因重組 | |
D. | 將活的R型菌與加熱殺死的S型菌混合,R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌屬于基因重組 |
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