為驗證葉綠素合成所需的條件,有人設計了如下實驗:
a.配制培養(yǎng)基:1號(含蔗糖、水、植物必需的各種礦質(zhì)元素等),2號(不含Mg,其他成分與1號相同).
b.小麥種子用清水浸泡后消毒,在無菌條件下,將種子的胚剝離,去掉胚乳(因為胚乳中含Mg元素).
c.在無菌條件下,將胚接種在培養(yǎng)基上.培養(yǎng)兩周后,觀察幼苗的顏色.如下表所示:
培養(yǎng)基1號2號1號1號
培養(yǎng)基數(shù)目5555
每個培養(yǎng)基
接種胚的數(shù)目
10101010
培養(yǎng)條件光照
16h/d、25℃
?黑暗
25℃
光照
16h/d、10℃
實驗結果
(幼苗顏色)
綠色黃色黃色黃綠色
請分析回答下列問題:
(1)在該實驗設計中,為什么每組用5個培養(yǎng)基,且每個培養(yǎng)基中接種10粒種子的胚?
 

(2)乙組的培養(yǎng)條件很可能是
 

(3)甲組起
 
作用,通過實驗可得出結論:葉綠素的合成需要
 
考點:葉綠體結構及色素的分布和作用
專題:
分析:1、組成葉綠素的元素為C、H、O、N、Mg,在合成時需要光照條件,需要酶的催化作用.
2、上述實驗中,甲組為對照組,乙、丙、丁組都是實驗組.乙組的變量是培養(yǎng)基,丙組的變量是培養(yǎng)條件中的光照,丁組的變量是培養(yǎng)條件中的溫度.
解答: 解:(1)每瓶接種10粒胚的目的是為了防止樣本太少,產(chǎn)生的偶然誤差大,而嚴重影響實驗結果.
(2)根據(jù)生物實驗單一變量原則和對照原則,1號和2號的區(qū)別是2號的不含Mg,所以可判斷表中的?應該是光照16h/d、25℃.
(3)甲組起對照作用,通過實驗可得出結論:葉綠素的合成需要 Mg、光照和適宜的溫度.
故答案為:
(1)如果樣本數(shù)量過少,會因為偶然誤差而影響實驗結果
(2)光照16 h/d、25℃
(3)對照       Mg、光照和適宜的溫度
點評:本題綜合考查葉綠素合成所需要條件的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點、分析圖表的能力和綜合運用所學知識分析問題的能力,具備設計簡單生物學實驗,并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖反應式中的A~F各代表一種物質(zhì),假如E是果糖、F是葡萄糖,則A、D分別是(  )
A、蔗糖、蔗糖酶
B、蔗糖酶、蔗糖
C、麥芽糖酶、麥芽糖
D、乳糖酶、乳糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學習小組利用熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法,測定人參愈傷組織中ATP的含量,以研究人參細胞能量代謝的特點.熒光素酶價格昂貴,為能準確測定ATP的含量,又能節(jié)省酶的用量,學習小組探究了“測定ATP含量時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”,結果如圖.下列有關實驗分析,錯誤的是( 。
A、該實驗的自變量是熒光素酶溶液的濃度
B、由圖可知該實驗共設置了8組不同濃度的熒光素酶溶液
C、實驗涉及的濃度中,e點所對應的熒光素酶濃度為最佳濃度
D、因ATP全部被水解,e、f、g點所對應的發(fā)光強度相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列與酵母菌有關的問題:
(1)用臺盼藍染色,觀察到酵母菌被染色,被染色的細胞一般
 
(“是”或“不是”)處于生活狀態(tài).為觀察到酵母菌細胞中的線粒體,可用
 
染色.
(2)酵母菌的線粒體在饑餓和光照等條件下會損傷
 
(線粒體產(chǎn)生的一種外膜蛋白可以引起其發(fā)生).若某酵母菌的線粒體均遭”損傷”,在有氧的條件下葡萄糖氧化分解的終產(chǎn)物是
 
,若對其中的氣體物質(zhì)進行檢測時,所用的試劑是
 
. 
(3)在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中,常用
 
(器具)對酵母菌進行顯微計數(shù),為了減少實驗時計數(shù)的誤差,應采取的方法是
 

(4)通常情況下,酵母菌等單細胞生物生活的環(huán)境是
 
.在做實驗時,向蓋玻片一側滴加一定濃度的X溶液,在另一側用吸水紙吸水,使酵母菌周圍充滿X溶液,用一定的方法檢測細胞內(nèi)X的濃度隨時間的變化情況如圖所示,據(jù)圖判斷物質(zhì)X進入細胞的方式為
 
,細胞吸收X的速率由
 
決定.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為種群的年齡結構圖,圖乙為某一動物種群遷入一個適宜環(huán)境后的增長曲線圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中B表示
 
型,其種群密度的發(fā)展趨勢是
 

(2)圖甲中三種類型種群的發(fā)展趨勢與圖乙曲線完全不符的是
 
.圖乙中d點表示該種群的
 

(3)圖乙中表示種群增長速率最快的點是
 
,cd段種群數(shù)量增長逐漸放緩的原因是
 
加劇,
 
數(shù)量增加.對野生生物資源進行保護時,其種群數(shù)量不能低于
 
點.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為四種化合物的化學組成,請據(jù)圖回答:

(1)如圖所示四種化合物中,“○”中所對應的含義最接近的是
 

A.①和②B.②和③C.③和④D.①和④
(2)①圖所示化合物的中文名稱為
 
,其中“~”代表
 
.小麥根尖分生區(qū)細胞內(nèi)能合成該化合物的部位包括細胞質(zhì)基質(zhì)和
 

(3)②圖所示化合物為
 
的單體之一,后者的單體在細菌內(nèi)共有
 
種.
(4)③圖所示化合物的基本單位為
 
,該物質(zhì)與④圖化合物共同構成核酸,具有非常重要的生物功能.要觀察兩者在細胞內(nèi)的分布,可用
 
染色劑.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

連線題

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞學說的敘述,正確的是( 。
①是多位科學家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的;
②建立者主要是施萊登和施旺;
③它揭示了動植物細胞的統(tǒng)一性和多樣性;
④細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用.
A、①②B、①②③
C、①②③④D、①②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某一多肽鏈內(nèi)共有肽鍵100個,則此分子中含有的-COOH和-NH2的數(shù)目至少為(  )
A、101,101
B、100,100
C、99,99
D、1,1

查看答案和解析>>

同步練習冊答案