科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有病原體共同的結構特點是均不具有以核膜為界限的細胞核 |
B、所有病原體的性狀遺傳都不遵循孟德爾的遺傳定律 |
C、病原體通?梢杂米髦苽湟呙绲脑 |
D、病原體蛋白質的合成不一定都需要利用核糖體才能完成 |
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A、①②③ | B、②①③ |
C、③①② | D、③②① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
培養(yǎng)基 | 1號 | 2號 | 1號 | 1號 |
培養(yǎng)基數目 | 5 | 5 | 5 | 5 |
每個培養(yǎng)基 接種胚的數目 | 10 | 10 | 10 | 10 |
培養(yǎng)條件 | 光照 16h/d、25℃ | ? | 黑暗 25℃ | 光照 16h/d、10℃ |
實驗結果 (幼苗顏色) | 綠色 | 黃色 | 黃色 | 黃綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、薩克斯用饑餓處理后的葉片進行有光無光對照實驗,得出氧氣是由葉綠體釋放的結論 |
B、摩爾根(T?H?Morgan)對雄果蠅白眼性狀的遺傳分析,證明了基因位于染色體上 |
C、溫特用胚芽鞘尖端處理后的瓊脂塊和空白瓊脂塊進行對照實驗,證明了胚芽鞘尖端產生的物質是吲哚乙酸 |
D、蔡斯和赫爾希將噬菌體的DNA和蛋白質分開后再分別侵染細菌,證明了DNA是遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是通過各個器官、系統的協調來完成的 |
B、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體在神經系統、體液和免疫的調節(jié)下,通過各個器官、系統的協調活動來共同維持的 |
C、在正常情況下,內環(huán)境的各種理化性質是保持不變的 |
D、在正常情況下,內環(huán)境的各種理化性質經常處于變動之中,但都保持在適宜的范圍內 |
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