下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、當(dāng)狼吃掉一只兔子時(shí)，就獲得了兔子的部分能量
B、當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第一營養(yǎng)級(jí)流入第二營養(yǎng)級(jí)
C、生產(chǎn)者通過光合作用合成了有機(jī)物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的，逐級(jí)遞減的
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向傳遞、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，能量傳遞效率為10%-20%．
解答： 解：A、當(dāng)狼吃掉一只兔子時(shí)，并不能全部消化吸收，只能獲得兔子的部分能量，A正確；
B、食物鏈?zhǔn)菑纳a(chǎn)者開始的，所以第一營養(yǎng)級(jí)的生物一定是生產(chǎn)者，而兔子應(yīng)該屬于第二營養(yǎng)級(jí)，所以當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第二營養(yǎng)級(jí)流入第三營養(yǎng)級(jí)，B錯(cuò)誤；
C、綠色植物（生產(chǎn)者）通過光合作用，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣，從而使能量和碳元素進(jìn)入了生物群落，C正確；
D、態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的，逐級(jí)遞減的，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞中常見的元素有C、H、O、N等20多種，其中C是最基本的元素
B、構(gòu)成細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的主要化合物是有機(jī)物，水和無機(jī)鹽在活細(xì)胞中并不重要
C、蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是氨基酸
D、兩個(gè)氨基酸是通過脫水縮合的方式結(jié)合在一起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)的主要形式是（　　）
A、二氧化碳B、碳酸鹽
C、碳酸D、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（　�。�
A、豌豆是雌雄同花的植物，所以自然狀態(tài)下一般都是純種，這也是孟德爾獲得成功的原因之一
B、在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行雜交時(shí)，要先除去父本未成熟花的全部雄蕊，然后套袋，待母本雌蕊成熟后，進(jìn)行傳粉，然后再套袋
C、實(shí)驗(yàn)中高莖和矮莖豌豆雜交得到F1全部為高莖，F(xiàn)2中高莖：矮莖為3：1，這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證了他的假說是正確的
D、通過實(shí)驗(yàn)，孟德爾揭示了遺傳的兩條基本規(guī)律，其精髓是：生物體遺傳的不是性狀的本身，而是控制性狀的遺傳因子

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年12月19日，在“中國（無錫）動(dòng)物生物反應(yīng)器產(chǎn)業(yè)高峰論壇”上，中國工程院院士李寧介紹：把牛奶變成母乳，這絕對(duì)是可能的．而把牛奶變成“人奶”的技術(shù)，就稱乏為“動(dòng)物生物反應(yīng)器”．動(dòng)物生物反應(yīng)器是以基因工程技術(shù)為核心，以動(dòng)物體為“車間”，低成本大規(guī)模生產(chǎn)高附加值重組藥物蛋白的新一代生物制藥技術(shù)．下圖是培育表達(dá)人類白細(xì)胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線．據(jù)圖回答下列問題：
（1）基因工程的核心步驟是
 
．圖中基因表達(dá)載體的組成，除具有復(fù)制原點(diǎn)、人類白細(xì)胞介素基因外，還必須具有啟動(dòng)子、
 
等．啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，是
 
識(shí)別和結(jié)合的部位．
（2）過程①可采用的操作方法是
 

（3）為檢測人類白細(xì)胞介素基因是否成功表達(dá)，可采用
 
技術(shù)．
（4）繼哺乳動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器研發(fā)成功后，膀胱生物反應(yīng)器的研究也取得了一定進(jìn)展．最近，科學(xué)家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中．該系統(tǒng)與乳腺生物反應(yīng)器相比，具有哪些優(yōu)點(diǎn)？（答出一點(diǎn)即可）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“一山不容二虎”這一諺語，用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)可以解釋為（　　）
A、虎所需的生活空間很大
B、營養(yǎng)級(jí)越高生物，能得到的能量越少，個(gè)體數(shù)量也越少
C、虎性情孤獨(dú)，不群聚
D、身強(qiáng)體壯的虎以身體弱小的虎為食

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國南方�；~塘是低洼稻田挖深做塘，塘內(nèi)養(yǎng)魚，塘基上種桑，用桑養(yǎng)蠶，蠶糞養(yǎng)魚，魚糞肥塘，塘泥肥田、肥桑，從而獲得稻、魚、蠶三豐收．如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況，其中各數(shù)字序號(hào)表達(dá)的含義分別為：
①生產(chǎn)者呼吸釋放量；
②分解者呼吸釋放量；
③消費(fèi)者呼吸釋放量；
④生產(chǎn)者光合作用消耗總量．
下列有關(guān)說法，正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)在一定程度上實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的循環(huán)利用
B、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
C、該生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等
D、消費(fèi)者同化作用的大小可用③表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，下列與此相關(guān)的敘述，不正確的是（　�。�
A、圖中物質(zhì)甲表示蛋白質(zhì)，物質(zhì)乙表示磷脂
B、丙的功能特性是選擇透過性，⑤與滲透作用有關(guān)
C、圖中①的場所是葉綠體，②的場所是線粒體，④與神經(jīng)遞質(zhì)的合成有關(guān)
D、完成③、⑤、⑥功能的結(jié)構(gòu)均具有單層膜結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)①和③在行使其功能時(shí)有水生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和人體體液中物質(zhì)交換示意圖的描述中，正確的是（　�。�
A、在因捕食關(guān)系建立的食物鏈中，能量最少的是乙圖中的B所處的營養(yǎng)級(jí)
B、淋巴細(xì)胞生活的主要內(nèi)環(huán)境是甲圖中的C
C、乙圖中的D不是生態(tài)系統(tǒng)的成分
D、人體內(nèi)氧氣濃度最高的是甲圖中的B

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