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“一山不容二虎”這一諺語，用生態(tài)學觀點可以解釋為（　�。�
A、虎所需的生活空間很大
B、營養(yǎng)級越高生物，能得到的能量越少，個體數量也越少
C、虎性情孤獨，不群聚
D、身強體壯的虎以身體弱小的虎為食
考點：生態(tài)系統的功能
專題：
分析：生態(tài)系統的能量流動具有單向傳遞、逐級遞減的特點，能量傳遞效率為10%-20%．
解答： 解：在生態(tài)系統中，物質能量是沿著食物鏈、食物網流動的，并逐級減少，能量傳遞效率為10%-20%．虎是營養(yǎng)級別很高的生物，可得到的能量少，個體數量也就少，為了獲得足夠的食物維持生存，所以才有了“一山不容二虎”的現象．
故選：B．
點評：此題較新穎，有一定的難度，解答此類題目的關鍵是理解營養(yǎng)級別越高，得到的能量越少．
練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

下列分析正確的是（　　）
選項實驗內容分析
A組織中脂肪的鑒定脂肪被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色
B觀察植物細胞的有絲分裂鹽酸作用：解離根尖的同時也為染色創(chuàng)造酸性環(huán)境
C制作DNA雙螺旋結構模型需考慮磷酸、脫氧核糖、含氮堿基的連接方式
D噬菌體侵染細菌的實驗證明DNA是主要的遺傳物質
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統中能量流經第二營養(yǎng)級的示意圖，圖中數字表示能量相對值．下列有關敘述錯誤的是（　　）
A、圖①中表示初級消費者糞便中的能量
B、圖中②表示初級消費者呼吸消耗的能量
C、圖中③表示初級消費者的遺體、殘骸
D、圖中能量在兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率為20%

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科目：高中生物 來源： 題型：

用健那綠染液對活細胞的線粒體染色，可看到線粒體呈現
 
色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述錯誤的是（　�。�
A、當狼吃掉一只兔子時，就獲得了兔子的部分能量
B、當狼捕食兔子并同化為自身的有機物時，能量就從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級
C、生產者通過光合作用合成了有機物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落
D、生態(tài)系統的能量流動是單向的，逐級遞減的

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，加入8%鹽酸的目的不包括（　　）
A、改變細胞膜的通透性、加速染色劑進入細胞
B、殺死細胞，有利于DNA與染色劑結合
C、破壞DNA分子，使DNA水解
D、使染色質中的DNA與蛋白質分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖只表示了某生態(tài)系統的“能量流動”圖解，請據圖回答下列問題：（用序號、數字或字母回答）
（1）圖中不應該存在的箭頭是
 
．
（2）初級消費者通過呼吸作用分解一部分有機物，釋放的能量是
 
．
（3）若B的攝入量為100%，其糞便量為36%，呼吸量為48%，則B的同化量為
 
．
（4）若有一種昆蟲專以B的糞便為食，設B在某段時間內所同化的能量為107千焦，則這部分能量中可流入昆蟲體內的大約為
 

A.106千焦  B.0千焦  　C.2×106千焦　 D.106～2×106千焦
（5）食草動物排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量流入分解者體內的過程應是圖示中的
 
號箭頭所示．
（6）圖中生物構成的食物鏈有
 
個營養(yǎng)級．
（7）C中的能量大約只有B同化的全部能量的
 
．
（8）如果該生態(tài)系統受到DDT（一種有機磷農藥）污染，體內DDT含量最高的生物是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

培養(yǎng)基在計量、溶化后，首先要進行的是（　　）
A、調整pH值B、分裝
C、滅菌D、擱置斜面

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的食物網中，如果每個營養(yǎng)級能量傳遞率均約為20%，且下一營養(yǎng)級從上一營養(yǎng)級中獲得的能量相等．虎要獲得1kJ能量，則需要消耗草的能量是（　�。�
A、150 kJ
B、125 kJ
C、100 kJ
D、75 kJ

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