有關(guān)單倍體的敘述，正確的是（　�。�
A、玉米受精卵發(fā)育成的植株不可能是單倍體
B、四倍體水稻花藥直接培育成的植株不是單倍體
C、單倍體育種能明顯縮短育種年限是因?yàn)閱伪扼w的雜交后代不發(fā)生性狀分離
D、凡染色體數(shù)目為奇數(shù)的個(gè)體都是單倍體
考點(diǎn)：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：單倍體通常是由配子直接發(fā)育而來的個(gè)體，不論含有幾個(gè)染色體組的配子發(fā)育成的個(gè)體都為單倍體．由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，含有幾個(gè)染色體組就為幾倍體．
解答： 解：A、玉米受精卵發(fā)育成的植株肯定不是單倍體，含有幾個(gè)染色體組就為幾倍體，A正確；
B、四倍體水稻花藥中含有配子，雖然含有2個(gè)染色體組，經(jīng)過離體培養(yǎng)也形成的單倍體，B錯(cuò)誤；
C、單倍體育種能明顯縮短育種年限，因?yàn)榧兒系亩扼w自交后代不發(fā)生性狀分離，C錯(cuò)誤；
D、含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體可能是多倍體，如三倍體，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查單倍體概念的理解，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究不同濃度鹽分對(duì)綠竹光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
鹽度凈光合速率呼吸速率葉綠素含量
第25天2.0%↓47.6%鹽濃度越高，呼吸速率下降越快鹽濃度越高，葉綠素含量先上升后下降
0.4%↑6.6%
第46天2.0%↓51.8%
小于0.4%↓5.8%
注：↓表示下降，↑表示增加．以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能推斷出（　�。�
A、鹽濃度等于2.0%時(shí)，隨著時(shí)間的延長對(duì)凈光合速率的影響增強(qiáng)
B、鹽濃度等于或小于0.4%時(shí)，凈光合速率受到影響不明顯
C、鹽濃度大于2.0%時(shí)，對(duì)植物的呼吸作用影響更大
D、鹽濃度的增加有利于葉綠素的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為葉綠體中光合作用過程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖中[Ⅰ]
 
（光反應(yīng)、暗反應(yīng)）階段發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上．
（2）圖中Ⅱ階段進(jìn)行的場(chǎng)所在葉綠體的
 
中．（基粒、基質(zhì)）
（3）為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可以適當(dāng)增加
 
強(qiáng)度，從而使Ⅰ階段為Ⅱ階段提供更多的[②]
 
和[H]．除此之外，請(qǐng)寫出一項(xiàng)促進(jìn)農(nóng)作物增產(chǎn)的措施
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）iPS細(xì)胞是利用逆轉(zhuǎn)錄病毒將Oct3/4、Sox2、Klf4和c-Myc 等四個(gè)基因轉(zhuǎn)入分化的體細(xì)胞中誘導(dǎo)其成為類似胚胎干細(xì)胞的一種細(xì)胞．將四個(gè)目的基因?qū)塍w細(xì)胞之前，通過
 
技術(shù)進(jìn)行迅速擴(kuò)增，然后再與逆轉(zhuǎn)錄病毒結(jié)合導(dǎo)入體細(xì)胞，逆轉(zhuǎn)錄病毒所起的作用是
 
．
（2）利用iPS細(xì)胞技術(shù)可以治療白血病等頑癥．將患者的體細(xì)胞誘導(dǎo)成為iPS細(xì)胞后進(jìn)行基因改造，再定向誘導(dǎo)其分化成為造血干細(xì)胞后輸入患者體內(nèi)，可達(dá)到治愈疾病的目的．其優(yōu)點(diǎn)是既解決了移植器官短缺問題，又不存在
 
和倫理爭議．
（3）我國科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù)，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞并成功表達(dá)培育出了抗蟲棉．轉(zhuǎn)基因作物的種植使害蟲得到有效控制，減少了農(nóng)藥的使用量，保護(hù)了生態(tài)環(huán)境．與此同時(shí)，人們對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性提出了質(zhì)疑，主要體現(xiàn)在生物安全、
 
和
 
等方面．
（4）�；~塘生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成無廢棄物農(nóng)業(yè)，這主要遵循了生態(tài)工程的
 
原理．同時(shí)，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理．我國西北一些地區(qū)年降雨量少，適宜種植灌木和草，卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹，致使許多地方的楊樹長成半死不活狀，結(jié)果防護(hù)林成為殘敗的“灰色長城”．其失敗的原因主要是違背了
 
原理．
（5）粗提取DNA時(shí)，利用不同濃度的NaCl溶液反復(fù)溶解DNA的目的是
 
，利用冷酒精處理濾液的目的是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中A→F表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)部分細(xì)胞分裂圖象，G表示細(xì)胞分裂過程中每個(gè)細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）D→A屬于
 
分裂，F(xiàn)細(xì)胞是處于
 
分裂
 
期．
（2）圖中A細(xì)胞叫做
 
細(xì)胞，分裂后形成的子細(xì)胞叫做
 
細(xì)胞，E細(xì)胞叫做
 
細(xì)胞．
（3）圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)，基因A和a會(huì)隨著
 
染色體一起分離，這個(gè)過程發(fā)生在G圖中的
 
階段（用橫線坐標(biāo)的數(shù)字表示）．
（4）據(jù)圖可以推測(cè)該高等動(dòng)物的有絲分裂后期含有的染色體數(shù)目是
 
條．
（5）在A→F的細(xì)胞中，具有同源染色體的是
 
（用字母表示）．
（6）圖A細(xì)胞內(nèi)染色體為
 
個(gè)，染色單體為
 
個(gè)、DNA分子數(shù)為
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體受到寒冷刺激時(shí)，內(nèi)分泌腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）下丘腦內(nèi)神經(jīng)元（A 與B ）之間的興奮傳遞是通過
 
（結(jié)構(gòu)）來實(shí)現(xiàn)的，傳遞方向是
 
（選填“A→B”或“B→A”）．
（2）垂體分泌的C代表
 
激素，甲狀腺分泌的D代表
 
激素．
（3）當(dāng)血液中激素D的含量變化增加到一定程度時(shí)，又反過來
 
（選填“促進(jìn)”或“抑制”）下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)植物→鼠→蛇→鷹這條食物鏈敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物是生產(chǎn)者
B、鼠是第一營養(yǎng)級(jí)
C、蛇是次級(jí)消費(fèi)者
D、保護(hù)蛇可抑制鼠

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法 錯(cuò)誤的是（　�。�
A、序號(hào)5、6分別代表的結(jié)構(gòu)名稱為核糖和磷酸
B、圖中7代表的是胸腺嘧啶脫氧核苷酸
C、此片段中含脫氧核苷酸的數(shù)量是8個(gè)
D、DNA中含有堿基T，而RNA中沒有

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科目：高中生物 來源： 題型：

線粒體和葉綠體都是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、兩者都能產(chǎn)生水
B、兩者都有內(nèi)膜和外膜，葉綠體基質(zhì)中一般還有基粒
C、兩者都含有磷脂、DNA和多種酶，葉綠體中還含有色素
D、需氧型生物的細(xì)胞均有線粒體，植物細(xì)胞都有葉綠體

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