A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、植株增高 |
B、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂,誘導(dǎo)芽的分化 |
C、乙烯能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育、成熟和脫落 |
D、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)種子休眠 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植株B自花傳粉,產(chǎn)生的后代能穩(wěn)定遺傳 |
B、植株B的染色體在體細(xì)胞增殖時(shí),不發(fā)生聯(lián)會(huì)現(xiàn)象 |
C、幼苗A是自養(yǎng)型生物,因此由花粉到幼苗A所用培養(yǎng)基不需添加有機(jī)物 |
D、若培養(yǎng)幼苗A至性成熟,其細(xì)胞能進(jìn)行正常的有絲分裂,但不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②④⑤⑥⑦ | B、④⑤⑥⑦ |
C、⑤⑥⑦ | D、⑥⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、青蛙的上皮細(xì)胞 |
B、玉米的葉肉細(xì)胞 |
C、大白鼠的肝臟細(xì)胞 |
D、人皮膚生發(fā)層細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、直接價(jià)值 | B、間接價(jià)值 |
C、潛在價(jià)值 | D、工業(yè)價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、兩者都設(shè)法把蛋白質(zhì)和DNA分開(kāi),單獨(dú)地直接地觀察蛋白質(zhì)或DNA的作用 |
B、兩者的實(shí)驗(yàn)對(duì)象都是原核生物 |
C、兩者都利用放射性同位素標(biāo)記法 |
D、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,因沉淀物中出現(xiàn)了放射性,由此證明DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、六組、42條 |
B、六組、21條 |
C、三組、42條 |
D、三組、21條 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持pH不變 |
B、曲線1作為對(duì)照組 |
C、P對(duì)該酶的活性有抑制作用 |
D、若反應(yīng)溫度升高,則A點(diǎn)上移 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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