如圖K6?3所示,用動(dòng)物受精卵做下列實(shí)驗(yàn),關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法中,不正確的是( )

圖K6?3

A.提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化消失,說明細(xì)胞核離開細(xì)胞質(zhì)則不能生存

B.把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)不久就消失,說明細(xì)胞質(zhì)離開細(xì)胞核則不能生存

C.該實(shí)驗(yàn)說明只要保持細(xì)胞核的完整性,細(xì)胞就能正常地進(jìn)行生命活動(dòng)

D.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心

 

C

【解析】細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間是相互依存的關(guān)系,即細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互分離之后二者都不能單獨(dú)生存。它們?cè)诩?xì)胞的代謝過程中發(fā)揮的作用是不同的:細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心,細(xì)胞質(zhì)是代謝的主要場(chǎng)所。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)階段能力檢測(cè)卷6(解析版) 題型:選擇題

某雙鏈DNA分子中含有200個(gè)堿基,一條鏈上A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4,則該DNA分子( )

A.四種含氮堿基A∶T∶G∶C=3∶3∶7∶7

B.連續(xù)復(fù)制兩次,需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸120個(gè)

C.堿基排列方式共有4100種

D.含有4個(gè)游離的磷酸基

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè):第9講 細(xì)胞的增殖(解析版) 題型:選擇題

圖K9?4表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí),所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化。推測(cè)該藥物的作用是( )

圖K9?4

A.通過抑制DNA的復(fù)制,抑制細(xì)胞分裂

B.通過促進(jìn)DNA的復(fù)制,促進(jìn)細(xì)胞分裂

C.通過抑制紡錘體的形成,抑制細(xì)胞分裂

D.通過促進(jìn)著絲粒分裂,促進(jìn)細(xì)胞分裂

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè):第8講 光合作用A(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家提取植物細(xì)胞中的葉綠體,用高速離心法打破葉綠體膜后,分離出類囊體和基質(zhì),在不同條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如下表所示),用來研究光合作用過程,下列選項(xiàng)中對(duì)各試管得到的產(chǎn)物情況判斷正確的是( )

試管

葉綠體結(jié)構(gòu)

光照

C18O2

ATP、NADPH

三碳酸

類囊體

基質(zhì)

基質(zhì)

基質(zhì)和類囊體

注:表中的“+”表示“添加”,“-”表示“不添加”。

A.甲試管可得到18O2

B.乙試管可得到三碳糖

C.丙試管可得到葡萄糖和淀粉

D.丁試管可得到蔗糖

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè):第7講 細(xì)胞呼吸(解析版) 題型:選擇題

下圖為番茄根細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是 ( )

A.f、g兩點(diǎn)催化根細(xì)胞細(xì)胞呼吸的酶有所不同

B.M2曲線g點(diǎn)以后限制K+吸收速率的主要因素是K+的濃度

C.g點(diǎn)根細(xì)胞內(nèi)參與該過程的細(xì)胞器有線粒體、核糖體和中心體

D.g點(diǎn)以后,采取中耕松土的措施可使曲線呈現(xiàn)M1的變化趨勢(shì)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè):第5講 細(xì)胞膜-系統(tǒng)的邊界(解析版) 題型:選擇題

生物膜是目前研究的熱點(diǎn)之一,下列現(xiàn)象或生理活動(dòng)可能與生物膜無關(guān)的是 ( )

A. 抗體與HIV特異性結(jié)合

B.性激素的合成和分泌

C.老年人皮膚色素沉積出現(xiàn)“老年斑”

D.酵母菌有氧呼吸過程中O2的消耗

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè):第5講 細(xì)胞與能量 酶(解析版) 題型:選擇題

為了檢測(cè)某種酶在37 ℃時(shí)對(duì)三種二糖的作用,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了三支試管(如圖K5?3所示),5分鐘后,檢測(cè)每支試管中的單糖和二糖,結(jié)果如下表。

圖K5?3

 

 

試管1

試管2

試管3

單糖

二糖

下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.用于檢測(cè)單糖或二糖是否為還原糖的試劑是本尼迪特試劑

B.本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是酶具有專一性

C.為進(jìn)一步檢測(cè)該酶與pH的關(guān)系,應(yīng)選擇糖C溶液作實(shí)驗(yàn)材料

D.在檢測(cè)該酶與pH的關(guān)系時(shí),應(yīng)選擇糖A溶液作為糖C溶液的對(duì)照

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè):第4講 細(xì)胞中的核酸、糖類和脂質(zhì)(解析版) 題型:選擇題

圖中甲、乙、丙表示某動(dòng)物細(xì)胞中的不同化合物,下列敘述正確的是( )

圖K4?2

A.核糖核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的單體

B.物質(zhì)甲為該生物的主要遺傳物質(zhì)

C.可用蘇丹Ⅲ染液來鑒定物質(zhì)乙

D.物質(zhì)丙構(gòu)成生物膜的基本骨架

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè):第20講 生物的進(jìn)化(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)隔離與物種形成的說法,錯(cuò)誤的是( )

A.物種的形成必須經(jīng)過種群之間的隔離

B.東北虎和華南虎雖有長期的地理隔離,但仍屬于一個(gè)物種

C.物種都是經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的

D.四倍體西瓜與二倍體西瓜因存在生殖隔離,所以屬于兩個(gè)物種

 

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