8．（12分）到目前為止，有許多實(shí)驗(yàn)研究生長(zhǎng)素（1AA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響模式。下面是以玉米胚芽鞘為材料的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：將切下的胚芽鞘尖端放置于瓊脂塊上（如圖1），移去尖端后，將瓊脂切成大小相等的若干個(gè)方塊，將方塊不對(duì)稱地放在除去尖端的胚芽鞘上，實(shí)驗(yàn)保持在完全黑暗處進(jìn)行12 h，每個(gè)胚芽鞘彎曲的角度以圖2所示的方法測(cè)量，并計(jì)算平均值。每次放入瓊脂塊中的胚芽鞘尖端大小相等但數(shù)量不等，這樣重復(fù)上述過(guò)程，結(jié)果如圖3所示。

實(shí)驗(yàn)二：用含有不同濃度（已知）IAA的瓊脂塊代替放置過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖4所示。

   （1）繪圖表示。如何將瓊脂塊放置于胚芽鞘上，才能得到圖2的結(jié)果？

   （2）實(shí)驗(yàn)是否一定要在完全黑暗處進(jìn)行？為什么？

   （3）解釋實(shí)驗(yàn)二中IAA從0μmol·L-1到1.8μmol·L-1的結(jié)果。

   （4）根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，兩種實(shí)驗(yàn)條件下的最大彎曲度分別為_(kāi)______、______。

   （5）比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果有什么不同？

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


6．植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理、培養(yǎng)過(guò)程的順序及誘導(dǎo)的植物激素分別是 ①體細(xì)胞全能性 ②離體植物器官、組織或細(xì)胞 ③根.芽 ④生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素   ⑤生長(zhǎng)素和乙烯 ⑥愈傷組織 ⑦再分化   ⑧脫分化    ⑨植物體

A．①、②⑧⑥⑦③⑨、④            B．①、②⑦⑥⑧③⑨、⑤

C．①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤            D．①、②⑨⑧⑥⑦③、④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


14．上海醫(yī)學(xué)遺傳研究所成功培育出第一頭攜帶白蛋白的轉(zhuǎn)基因牛，他們還研究出一種可大大提高基因表達(dá)水平的新方法，使轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳汁中的藥物蛋白含量提高30多倍，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物是指（　 ）
　　A.提供基因的動(dòng)物 　　　　B.基因組中增加外源基因的動(dòng)物
　　C.能產(chǎn)生白蛋白的動(dòng)物 　　D.能表達(dá)基因信息的動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


31．（本題10分，每空1分）下圖是某細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中曲線變化圖和表示細(xì)胞有絲分裂各期的圖像，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：

(1)曲線圖中實(shí)線表示的是_______________數(shù)量的變化，細(xì)胞有絲分裂各期的圖像的正確先后順序是_______________。

(2)上圖中的e相當(dāng)于實(shí)線的_______________段（用大寫(xiě)字母表示）。

(3) 圖中的可見(jiàn)的結(jié)構(gòu)［4］________________，此時(shí)在［4］的周圍_______________（一種細(xì)胞器）的活動(dòng)明顯加強(qiáng)。

(4) a分裂圖中有染色體_______________條，染色單體_______________條， DNA有_______________個(gè)。

(5) 根據(jù)圖像，可以判斷該細(xì)胞為_______________細(xì)胞的有絲分裂，判斷的依據(jù)是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


4．下列生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)（方法）正確的是  (      )

A．通過(guò)建立不同體積的瓊脂塊模型來(lái)探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系

B．用樣方法研究蝗蟲(chóng)等動(dòng)物的種群密度時(shí)，應(yīng)隨機(jī)取樣

C．選擇群體中發(fā)病率較低的多基因遺傳病來(lái)調(diào)查遺傳病的發(fā)病情況

D．制作小生態(tài)瓶時(shí)，應(yīng)定時(shí)向瓶?jī)?nèi)通氣，保證生物的有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


5. 艾滋病（HIV）研究者發(fā)現(xiàn)這么一種怪現(xiàn)象：有1%～2%HIV感染者往往感染HIV但不會(huì)發(fā)病。旅美中國(guó)學(xué)者張林琦博士及其同事為這一現(xiàn)象找到了初步答案，這些感染者在感染HIV前體內(nèi)存在3種名為“阿爾法—防御素”的小分子蛋白質(zhì)，這可能就是少數(shù)HIV感染者可以長(zhǎng)期健康存活而不發(fā)病的原因。下列對(duì)“阿爾法—防御素”的認(rèn)識(shí)不可能成立的是（   ）

A．可以人工合成并用于對(duì)艾滋病的徹底治療

B．組成這3種“阿爾法—防御素”的小分子蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸

C．氮是構(gòu)成“阿爾法—防御素”的特征元素

D．其合成加工過(guò)程有核糖體、高爾基體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


12.下列實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)的有 （    ）

①探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 ②觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 ③恩吉爾曼用水綿觀察光合作用的場(chǎng)所 ④觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 ⑤用黑藻觀察葉綠體的形態(tài)和分布 ⑥觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn) ⑦葉綠體色素的提取與分離

 A.①③⑤⑥         B.②④⑥⑦        C.①②③⑤       D.①②③⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


29. （7分）請(qǐng)根據(jù)基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖回答問(wèn)題

（1）填寫(xiě)圖中號(hào)碼所示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱：

①______________________________

②_______________________________

③____________________________

④________________________________________________

(2)圖中合成②的模板DNA 鏈上的堿基排列順序?yàn)開(kāi)______________________。

(3)合成②的過(guò)程在遺傳學(xué)上叫做____________________.

（4）真核細(xì)胞內(nèi)合成②的場(chǎng)所有：____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


37（10分）. 圖Ⅰ表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過(guò)程，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細(xì)胞器；圖II表示在不同溫度下，測(cè)定該植物葉片重量變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）細(xì)胞器甲乙都有雙層膜，乙的名稱是__________，物質(zhì)c是一種含3個(gè)碳原子的化合物，它在乙的__________（場(chǎng)所）被徹底分解；將結(jié)構(gòu)乙從細(xì)胞中提取出來(lái)，置于清水中，則其內(nèi)膜破裂__________（早、晚）于外膜。

（2）在電子顯微鏡下觀察,可看到甲內(nèi)部有一些顆粒，它們被看作是甲的脂質(zhì)倉(cāng)庫(kù),其體積隨甲的生長(zhǎng)而逐漸變小，可能的原因是________________。

（3）從圖II分析可知，該植物的呼吸速率可表示為_(kāi)_________，光合速率可表示為_(kāi)_________。在13℃～16℃之間，隨著溫度的升高，呼吸作用強(qiáng)度__________（增強(qiáng)、減弱、不變），實(shí)際光合作用的強(qiáng)度__________（增強(qiáng)、減弱、不變）。

（4）恒定在上述 __________℃溫度下，維持10小時(shí)光照，l0小時(shí)黑暗，該植物葉片增重最多，增重了__________ mg。

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