A. | 酵母菌的細(xì)胞質(zhì) | B. | 葉肉細(xì)胞的葉綠體 | ||
C. | 人體唾液腺細(xì)胞的線粒體 | D. | 洋蔥根尖細(xì)胞的葉綠體 |
分析 ATP是生物體的直接能源物質(zhì),ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多,可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成.人和動物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程只有呼吸作用,高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用和細(xì)胞呼吸,ATP中的能量可用于各種生命活動,可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽、化學(xué)能等,但形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用.
解答 解:A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是有氧呼吸第一階段和無氧呼吸的場所,能釋放少量能量,一部分形成ATP,A錯誤;
B、葉綠體光反應(yīng)能產(chǎn)生ATP,B錯誤;
C、線粒體基質(zhì)是有氧呼吸第二階段、第三階段的場所,能釋產(chǎn)生ATP,C錯誤;
D、洋蔥根尖細(xì)胞無葉綠體,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了ATP的產(chǎn)生場所和細(xì)胞器的分布情況,屬于對識記、理解層次的考查,試題難度一般.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核糖核苷酸 | |
B. | 酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能酶從而提高化學(xué)反應(yīng)速率 | |
C. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個化學(xué)反應(yīng)的底物 | |
D. | 低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝細(xì)胞 | B. | 精原細(xì)胞 | C. | 口腔上皮細(xì)胞 | D. | 精細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP產(chǎn)生于線粒體外膜和葉綠體的類囊體膜 | |
B. | 植物體內(nèi)的葡萄糖是植物細(xì)胞直接利用的能源物質(zhì) | |
C. | 水體的pH影響藻類的細(xì)胞呼吸而不影響光合作用 | |
D. | 葉片中各種色素的含量多少與植物的種類和發(fā)育階段有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | [H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖,該轉(zhuǎn)變過程屬于暗反應(yīng) | |
B. | [H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中的過程需要氧氣參與 | |
C. | [H]經(jīng)②→④過程一般在缺氧條件下才能進(jìn)行 | |
D. | ②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]全部來自于水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的復(fù)制 | B. | RNA的復(fù)制 | C. | 逆轉(zhuǎn)錄 | D. | 翻譯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素、淋巴因子、血漿蛋白、葡萄糖、尿素等都是內(nèi)環(huán)境的成分 | |
B. | 所有穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)中樞都在大腦 | |
C. | 饑餓時,血液流經(jīng)肝臟后血糖的含量會升高,血液流經(jīng)胰島后血糖的含量會下降 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn),是機體在神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)下,各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①對應(yīng)圖②中的BC段中某一時期,該時期無核膜、核仁,有紡錘體、染色體 | |
B. | 此細(xì)胞產(chǎn)生AB精子的概率是0 | |
C. | 圖①時期核糖體活動旺盛 | |
D. | 圖②中C→D形成與著絲點的分裂有關(guān),需線粒體供能 |
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