分析 1、生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)是糖類(lèi),細(xì)胞中的主要能源物質(zhì)是ATP,植物細(xì)胞內(nèi)的主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是淀粉,動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的主要儲(chǔ)能物質(zhì)是糖原,生物體內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪,直接的供能物質(zhì)是ATP,能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能
2、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
3、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.
4、分析題圖:題圖是生物體內(nèi)某分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,其中①是氨基,②④⑥⑧是R基,③⑤⑦是肽鍵,⑨是羧基.
解答 解:(1)細(xì)胞的主要能源物質(zhì)是葡萄糖;生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)是糖類(lèi).
(2)食物的營(yíng)養(yǎng)水平主要是看構(gòu)成食物的蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)和數(shù)目(或比例)能否滿(mǎn)足人的需要.
(3)上圖所示化合物是由氨基酸經(jīng)脫水縮合過(guò)程形成的,此過(guò)程中形成的化學(xué)鍵是肽鏈,肽鍵的結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-,構(gòu)成該化合物的結(jié)構(gòu)層次為氨基酸→二肽→四肽.
故答案為:
(1)葡萄糖 糖類(lèi)
(2)氨基酸的種類(lèi)和數(shù)目(或比例)
(3)-CO-NH-氨基酸→二肽→四肽
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合生物體內(nèi)某分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和生物體內(nèi)的能源物質(zhì)的種類(lèi)、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞只有保持完整性,才能正常地完成各種生命活動(dòng) | |
B. | 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),病毒的生命活動(dòng)只有在宿主活細(xì)胞中才能完成 | |
C. | 離開(kāi)細(xì)胞的細(xì)胞器,如葉綠體和線(xiàn)粒體等也能獨(dú)立地完成各種生命活動(dòng) | |
D. | 離開(kāi)細(xì)胞的細(xì)胞器,如葉綠體和線(xiàn)粒體等不能獨(dú)立地完成各種生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
序號(hào) | 細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 功能 |
① | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | 蛋白質(zhì)的合成與加工,及脂質(zhì)合成的車(chē)間 |
② | 中心體 | 在有絲分裂前期能發(fā)出星射線(xiàn),從而牽引染色體運(yùn)動(dòng) |
③ | 核仁 | 在有絲分裂中,調(diào)節(jié)核膜的消失與重新形成 |
④ | 溶酶體 | 能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒與病菌 |
⑤ | 細(xì)胞膜上的受體 | 細(xì)胞間所有信息交流所必需的結(jié)構(gòu) |
⑥ | 高爾基體 | 合成多糖 |
⑦ | 染色質(zhì) | 易被酸性染料(如龍膽紫、醋酸洋紅)染成深色的物質(zhì) |
⑧ | 核孔 | 實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流 |
⑨ | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | 發(fā)生抗體與抗原特異性結(jié)合的場(chǎng)所 |
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有利于保持土壤溫度,促進(jìn)種子萌發(fā) | |
B. | 有利于保持土壤濕度,防止水分過(guò)度散失,促進(jìn)種子萌發(fā) | |
C. | 有利于提高膜內(nèi)CO2濃度,促進(jìn)幼苗光合作用 | |
D. | 有利于保持土壤溫度,促進(jìn)幼苗根系的細(xì)胞呼吸,促進(jìn)對(duì)無(wú)機(jī)鹽的主動(dòng)吸收 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色時(shí)先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液 | |
B. | 酒精燈烘干載玻片,可迅速殺死細(xì)胞,防止細(xì)胞死亡時(shí)溶酶體對(duì)核酸的破壞 | |
C. | 用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離,使DNA水解 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)的大致步驟順序是①取材②水解③沖洗④染色⑤制片⑥觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F1的基因組合的類(lèi)型 | B. | F1產(chǎn)生配子的種類(lèi) | ||
C. | F1雌雄配子數(shù)目的比例 | D. | F1產(chǎn)生配子的比例 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于核酸分子雜交和抗原-抗體雜交的敘述,正確的是
A.核酸分子雜交是指兩條脫氧核苷酸鏈的雜交
B.抗原-抗體雜交的原理為堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C.核酸分子雜交可檢測(cè)目的基因的存在和轉(zhuǎn)錄
D.抗原-抗體雜交中目的基因產(chǎn)物常作為抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)準(zhǔn)層析液組為對(duì)照組,其他三組為實(shí)驗(yàn)組 | |
B. | 層析液中石油醚的作用是分離菠菜葉色素中的胡蘿卜素 | |
C. | 層析液中苯的作用包括分離胡蘿卜素和葉黃素 | |
D. | 層析液中丙酮的作用是溶解類(lèi)胡蘿卜素和葉綠素 |
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