10．具有一對相對性狀的純合親本雜交，獲得F1，讓F1與隱性純合子測交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能驗(yàn)證的是（　　）
A．F1的基因組合的類型B．F1產(chǎn)生配子的種類
C．F1雌雄配子數(shù)目的比例D．F1產(chǎn)生配子的比例

分析 測交的定義是孟德爾在驗(yàn)證自己對性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時(shí)提出的，為了確定子一代是雜合子還是純合子，讓子一代與隱性純合子雜交，這就叫測交．在實(shí)踐中，測交往往用來鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例．

解答 解：A、測交實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證F1的基因型，A正確；
B、測交實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證F1產(chǎn)生配子的種類及比例，B正確；
C、測交實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證F1產(chǎn)生配子的種類及比例，但不能驗(yàn)證F1雌雄配子數(shù)目的比例，C錯(cuò)誤；
D、測交實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證F1產(chǎn)生配子的種類及比例，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查測交方法檢驗(yàn)子一代的基因型，要求考生識(shí)記測交的概念及應(yīng)用，明確測交可用來鑒定F1個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例，再準(zhǔn)確判斷各選出選出正確的答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是

A．以一株植物的葉片或花藥為外植體培育的植株基因型相同

B．培養(yǎng)過程中應(yīng)給予適當(dāng)光照以促進(jìn)愈傷組織的光合作用

C．愈傷組織可作為植物體細(xì)胞誘變的材料是因?yàn)榧?xì)胞全能性高

D．適當(dāng)提高培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素的比例有利于愈傷組織分化成芽

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．Bloble和Dobberstin（1975）提出了信號(hào)肽假說，并于1999年獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)或生理學(xué)獎(jiǎng)，該學(xué)說認(rèn)為：信號(hào)肽可使正在翻譯的核糖體附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上，并在信號(hào)肽指引下蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸，如圖所示．下列說法正確的有（　�。�

①信號(hào)肽內(nèi)被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的受體識(shí)別并與之相結(jié)合；
②信號(hào)肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi)；
③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”方式將新合成的蛋白質(zhì)分子運(yùn)輸?shù)礁郀柣w；
④切下信號(hào)肽的酶不會(huì)破壞新合成的蛋白質(zhì)分子，體現(xiàn)專一性；
⑤抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、血紅蛋白等物質(zhì)的合成都有這樣的過程．
A．2項(xiàng)B．3項(xiàng)C．4項(xiàng)D．5項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列對各種物質(zhì)運(yùn)輸方式的有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．植物根細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+
B．人的紅細(xì)胞通過協(xié)助擴(kuò)散吸收葡萄糖
C．小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
D．CO2過植物葉片氣孔的方式是自由擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．生物體內(nèi)有許多種類的有機(jī)物，圖為生物體內(nèi)某分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，就生物體內(nèi)的有機(jī)分子請回答下列有關(guān)問題．

（1）細(xì)胞的主要能源物質(zhì)是葡萄糖．生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)是糖類．
（2）食物的營養(yǎng)水平主要是看構(gòu)成食物的蛋白質(zhì)的氨基酸的種類和數(shù)目（或比例）能否滿足人的需要．
（3）上圖所示化合物是由氨基酸經(jīng)脫水縮合過程形成的，此過程中形成的化學(xué)鍵是-CO-NH-（填化學(xué)鍵簡式），該化合物的結(jié)構(gòu)層次為氨基酸→二肽→四肽．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖，以下說法正確的是（　�。�
A．若④存在于脾臟等內(nèi)臟器官周圍等部位，則④植物體內(nèi)沒有
B．若②是細(xì)胞膜的主要成分，則不具有物種的特異性
C．若⑤為DNA聚合酶，則①→⑤過程發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D．若⑥主要在人體肝臟和肌肉中合成，則③只存在于動(dòng)物細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．用32P標(biāo)記了果蠅（2n=8）精原細(xì)胞DNA分子的雙鏈，再將這些胞置于只含31P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，發(fā)生了如圖A→C和C→H的兩個(gè)細(xì)胞分裂過程．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．BC段細(xì)胞中都有2條Y染色體
B．EF段細(xì)胞中可能有2條Y染色體
C．EF段細(xì)胞中含32P的核DNA有8條
D．FG段細(xì)胞中含32P的染色體的數(shù)目4條或8條

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．細(xì)胞呼吸對生命活動(dòng)的意義重大，下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　�。�
A．線粒體是有氧呼吸的主要場所，沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸
B．有葉綠體的細(xì)胞可以自行合成ATP，因此不需要細(xì)胞呼吸提供能量
C．酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生AmolCO2，人在正常情況下消耗等量葡萄糖可形成3AmolCO2
D．細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣的參與才能釋放儲(chǔ)存的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖1是某反射相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是圖1中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．

（1）圖1中，a代表效應(yīng)器、f代表感受器
（2）刺激圖1中的b 處，c處檢測到電位變化，同時(shí)a有反應(yīng)，說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的．圖2表示的結(jié)構(gòu)稱為突觸，由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
組成；興奮在其中的傳遞方向可表示為A→B（用箭頭和圖中字母表示），其原因是遞質(zhì)只存在于突觸小泡內(nèi)，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．興奮在圖2所示結(jié)構(gòu)處所發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（3）若該反射為縮手反射，當(dāng)取指尖血化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個(gè)反射弧中的低級中樞要受到腦中高級中樞的控制．

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