下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�
A、用含有35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體，子代T2噬菌體的蛋白質(zhì)分子中含有35S
B、基因是具有遺傳效應(yīng)的染色體片段，一個(gè)染色體上可含有若干個(gè)基因
C、基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的
D、豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA
考點(diǎn)：脫氧核苷酸序列與遺傳信息的關(guān)系,噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),基因與DNA的關(guān)系
專題：
分析：1、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存，必須寄生在活細(xì)胞中才能生存．
2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位．
3、細(xì)胞類生物的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
解答： 解：A、噬菌體是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能在培養(yǎng)基上獨(dú)立生存，A錯(cuò)誤；
B、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，A錯(cuò)誤；
B、基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的，C正確；
D、豌豆的遺傳物質(zhì)就是DNA，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查病毒、生物的遺傳物質(zhì)、脫氧核苷酸序列與遺傳信息的關(guān)系，要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu)，明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；理解和掌握幾句結(jié)論性語句，能準(zhǔn)確判斷不同生物的遺傳物質(zhì)；掌握脫氧核苷酸序列與遺傳信息的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖示與光合作用、細(xì)胞呼吸等相關(guān)的細(xì)胞代謝問題，請(qǐng)回答：

（1）圖甲中所示的①～④物質(zhì)中，相當(dāng)于細(xì)胞有氧呼吸的終產(chǎn)物和反應(yīng)物的依次是
 
（填寫標(biāo)號(hào)），圖甲中的A階段的場(chǎng)所為
 
．在細(xì)胞有氧呼吸過程中出現(xiàn)的類似于②的物質(zhì)產(chǎn)生于細(xì)胞的
 
中．
（2）小球藻在適宜條件下繁殖很快．在圖乙的裝置（a）和（b）中，用相同培養(yǎng)液，在光下分別培養(yǎng)小球藻，觀察最初的變化．
①B試管中小球藻繁殖速度的變化是
 
（加快、減慢），其原因是A瓶中的
 
．
②C試管中小球藻繁殖速度的變化是
 
（加快、減慢），其原因是D瓶中的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，乙為某類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答：

（1）圖乙細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞，判斷的理由是
 
．
（2）甲、乙兩細(xì)胞中，都有的細(xì)胞器是圖甲中的[
 
]與乙圖中的
 
（方括號(hào)內(nèi)填寫序號(hào)）；都有且都具選擇透過性的結(jié)構(gòu)是
 
，關(guān)于它的結(jié)構(gòu)，目前為大多數(shù)人所接受的是
 
模型．
（3）圖甲中，含有RNA的結(jié)構(gòu)除了④、⑧外，還有
 
（填序號(hào)）；不能直接分解葡萄糖但能釋放C02的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)）．
（4）為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)進(jìn)行了如下操作．其中操作正確的有（填下列操作的序號(hào)），
①將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)；
②靜置一段時(shí)間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液；
③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片；
④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液；
⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)．
（5）在植物細(xì)胞T程中通常要先將細(xì)胞的細(xì)胞壁去除而制成原生質(zhì)體，當(dāng)中必需的酶是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)了遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
B、肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)比噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)更具有說服力
C、查哥夫提出在DNA雙鏈中腺嘌呤數(shù)等于胸腺嘧啶數(shù)，鳥嘌呤數(shù)等于胞嘧啶數(shù)
D、摩爾根用“類比推理”法證實(shí)基因在染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)下列說法正確的是（　�。�
A、只有紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞能夠進(jìn)行質(zhì)壁分離
B、質(zhì)壁分離過程中，細(xì)胞中的紫色會(huì)逐漸變深
C、質(zhì)壁分離的內(nèi)因是細(xì)胞壁的皺縮程度大于原生質(zhì)層的皺縮程度
D、質(zhì)壁分離的過程中植物細(xì)胞的吸水能力逐漸減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　�。�
A、新物種只能在自然選擇中形成
B、物種是生物生存、繁衍、進(jìn)化的單位
C、個(gè)體差異大的種群具有更多的生存機(jī)會(huì)
D、種群基因頻率的改變必然導(dǎo)致新物種的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、在植物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體
B、在植物細(xì)胞有絲分裂末期形成了赤道板
C、在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中期，兩個(gè)中心復(fù)制形成兩組中心粒
D、在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期，細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，使植物增高
B、用相同濃度的生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物處理同種植物的扦插枝條生根效果應(yīng)相同
C、植物組織培養(yǎng)過程中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度和比例會(huì)影響細(xì)胞分化
D、太空失重狀態(tài)下植物激素仍具有極性運(yùn)輸特點(diǎn)，但根失去向地生長(zhǎng)特性

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列結(jié)構(gòu)中含有核苷酸種類最多的是（　　）
A、線粒體B、核糖體
C、中心體D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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