18．如圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的合成過程，有關(guān)該過程的說法不正確的是（　�。�
A．該圖表示翻譯的過程，圖中核糖體從右向左移動
B．若合成某條肽鏈時脫去了100個分子的水，則該肽鏈中至少含有101個O原子
C．多聚核糖體合成的多條肽鏈的氨基酸的排列順序相同
D．若合成產(chǎn)物為胰島素，則它需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示一個mRNA分子同時結(jié)合多個核糖體進(jìn)行翻譯過程，這樣可以加快翻譯的速度，能在短時間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)．根據(jù)圖中多肽鏈的長度可以判斷核糖體沿著mRNA的移動方向．

解答 解：A、圖示表示翻譯過程，根據(jù)肽鏈的長度可知圖中核糖體的移動方向是從右向左，A正確；
B、一條多肽鏈至少含有一個羧基（含2個O原子），若合成某條肽鏈時脫去了100個分子的水，則形成100分子的肽鍵，每個肽鍵含有一個O原子，故該肽鏈中至少含有100+2=102個O原子，B錯誤；
C、由于控制多肽合成的模板相同，所以多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上都相同，C正確；
D、由于胰島素屬于分泌蛋白，而分泌蛋白的合成與分泌過程需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，D正確．
故選：B．

點評 本題結(jié)合翻譯過程圖，考查基因信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．解答本題的關(guān)鍵是分析題圖，從圖中提取有效信息再結(jié)合所學(xué)的翻譯的相關(guān)知識，對問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生態(tài)學(xué)問題的敘述正確的是（　�。�
A．大氣中二氧化碳的含量增加會造成溫室效應(yīng)，但不會影響生物的多樣性
B．減少化石燃料的燃燒可減輕臭氧層的破壞
C．森林、草地對水土的保持作用是生物多樣性直接價值的體現(xiàn)
D．人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)可保護(hù)生物多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細(xì)胞代謝的敘述，不正確的是（　　）
A．吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系
B．ATP中的能量可以來自光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化成光能和化學(xué)能
C．酶所催化的化學(xué)反應(yīng)一般是在比較溫和的條件下進(jìn)行的
D．影響酶活性的因素有：溫度、PH、反應(yīng)物濃度、酶的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．保護(hù)環(huán)境是每個公民的責(zé)任．下列做法：①推廣使用無磷洗滌劑②城市生活垃圾分類處理③推廣使用一次性筷子④推廣使用清潔能源⑤過量使用化肥、農(nóng)藥⑥推廣使用無氟冰箱．其中有利于保護(hù)環(huán)境的是（　�。�
A．①②④⑤B．①②④⑥C．②③④⑥D．③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為了提高設(shè)施農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，科研人員對溫室栽種的作物進(jìn)行了相關(guān)研究．表中數(shù)據(jù)為在密閉實驗裝置內(nèi)，給予不同光照強(qiáng)度時所測得的該作物氧氣釋放量；圖1表示該作物相對光合速率（即不同葉齡時的凈光合速率與B點時的比值）與葉齡的關(guān)系，A點表示幼葉成折疊狀，B點表示葉片充分展開；圖2中曲線1、2分別表示作物在適宜的光照強(qiáng)度下不同溫度時的實際光合量和凈光合量．請回答：
光照強(qiáng)度（klx）02468101214
O2釋放量（μL•cm-2葉面積•min-1）-0.200.20.40.81.21.21.2
（1）綠色植物釋放O2的同時還產(chǎn)生[H]和ATP；由表可知，在光照強(qiáng)度為4klx時，該作物光合作用的實際產(chǎn)氧量為0.4μL•cm-2葉面積•min-1．
（2）圖1中AB段相對光合速率上升，從光反應(yīng)角度分析原因是幼葉展開，葉面積增大，光合色素含量增多，CD段相對光合速率明顯下降的原因是葉片衰老，葉綠素含量減少，相關(guān)酶活性降低．
（3）由圖2分析，假如植物生活在12小時光照，12小時黑暗的環(huán)境中，則在環(huán)境溫度高于約35℃不能正常生長，原因是此時凈光合量與呼吸量相等，大于35℃則凈光合量小于呼吸量，植物不能正常生長．
（4）根據(jù)以上研究結(jié)果，該溫室作物白天生長的最佳環(huán)境條件是光照強(qiáng)度為10klx、室溫為25℃．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下面關(guān)于硝化細(xì)菌和藍(lán)藻共同點的敘述，正確的是（　�。�
①都是原核生物
②都是自養(yǎng)生物
③都是單細(xì)胞生物
④都是需氧型生物．
A．只有①B．只有①②C．只有①②③D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列概念依次與圖中a、b、c、d相對應(yīng)的一組是（　�。�
A．真核生物、動物、植物、真菌
B．生物、真核生物、原核生物、原生動物
C．系統(tǒng)、生命系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、群落
D．原核生物、細(xì)菌、藍(lán)藻、病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．由一分子丙氨酸、一分子甘氨酸、一分子精氨酸可以組成多少種三肽（　�。�
A．6B．9C．12D．27

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．人體細(xì)胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器，其內(nèi)部的pH為5左右．如圖表示細(xì)胞內(nèi)溶酶體的部分功能．請分析并回答：
（1）溶酶體中的水解酶是在細(xì)胞中的核糖體合成的，經(jīng)相應(yīng)結(jié)構(gòu)加工后轉(zhuǎn)至高爾基體中進(jìn)行再加工和分類，最后以囊泡形式轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體中．
（2）圖中表示當(dāng)（結(jié)構(gòu)乙）衰老時，會由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（結(jié)構(gòu)甲）包裹后與溶酶體結(jié)合，進(jìn)而被分解．此過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動性的特點．分解后的產(chǎn)物如氨基酸等可以通過溶酶體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)供細(xì)胞代謝使用，其余廢物則排出細(xì)胞外．
（3）由圖還可推斷出溶酶體具有的另一功能是殺死侵入細(xì)胞的細(xì)菌．研究表明，少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細(xì)胞損傷．分析其主要原因是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的pH高于溶酶體，導(dǎo)致酶活性降．
（4）留在細(xì)胞內(nèi)的殘余體多為脂褐質(zhì)，其數(shù)量隨著個體的衰老而增多，存在大量脂褐質(zhì)的細(xì)胞可能還具備的特征有①③④．
①細(xì)胞核體積變大，②細(xì)胞間的黏著性下降，③細(xì)胞體積變小，④細(xì)胞運(yùn)輸功能降低．

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