5．用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖1所示（設(shè)水稻和番茄幼苗吸收量相等）．圖2表示植物根細(xì)胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系．據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是（　�。�
A．由圖1可知，水稻吸水的速率大于吸收Ca2+的速率
B．由圖1可知，水稻對SiO34-需求量最大，番茄對SiO34-需求量最小
C．由圖2可知，氧氣濃度為0時，離子的吸收速率為0
D．圖2中b點(diǎn)到c點(diǎn)離子吸收速率基本不再增加，主要是受載體蛋白的限制

分析 1、據(jù)圖分析，水稻吸收水的相對速度比吸收Ca2+、Mg2+多，造成培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+ 濃度上升；番茄吸收水的相對速度比吸收SiO32-多，造成培養(yǎng)液中SiO32-濃度上升．兩種植物吸收離子不同，水稻對SiO32-吸收較多，而番茄對Ca2+、Mg2+ 吸收較多．
2、圖2表示主動運(yùn)輸，分析曲線圖：氧氣濃度為0，無氧呼吸產(chǎn)生少量的能量，則離子的運(yùn)輸速率較慢；隨著氧氣濃度增加，離子的運(yùn)輸速率加快；而b點(diǎn)以后，由于載體的數(shù)量是有限的，物質(zhì)運(yùn)輸速率不變．

解答 解：A、圖1中水稻培養(yǎng)液的Ca2+濃度高于初始濃度，說明水稻吸水的速率大于吸收Ca2+離子的速率，A正確；
B、由圖1可知，水稻對SiO32-需求量最大，番茄對SiO32-需求量最小，原因是它們各自細(xì)胞膜上具有不同的載體，B正確；
C、由圖2可知，氧氣濃度為0時，由于無氧呼吸能釋放能量，故離子的吸收速率大于0，C錯誤；
D、圖2中b點(diǎn)到c點(diǎn)離子吸收速率基本不再增加，主要是受載體蛋白的限制，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力，解題的關(guān)鍵是理解吸水和吸收礦質(zhì)元素是兩個相對獨(dú)立的過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某植物種群中，AA（黑色（基因型個體占30%，aa（白色）基因型個體占20%，回答下列問題：
（1）若該植物自由交配，后代表現(xiàn)型及比例黑色：白色=4：1
（2）依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，這種植物在兩年中是否發(fā)生了進(jìn)化？沒有，原因是前后兩年種群的基因頻率沒有變化，生物沒有發(fā)生進(jìn)化．
（4）由此可知，生物進(jìn)化的基本單位是種群，進(jìn)化的原材料由突變和基因重組提供，生物進(jìn)化的方向決定于自然選擇 進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．圖是基因工程中某種基本工具作用示意圖，此工具是（　�。�
A．限制性核酸內(nèi)切酶B．DNA連接酶
C．質(zhì)粒D．運(yùn)載體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．制定飲食配方時，要考慮不同食物的營養(yǎng)價值．蛋白質(zhì)的生物價（BV）是指消化、吸收后的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化為人體蛋白質(zhì)的百分比；蛋白質(zhì)的消化率是指蛋白質(zhì)攝入后被分解為氨基酸的百分比；凈蛋白利用率（NPU）是攝入后的蛋白質(zhì)被人體細(xì)胞利用的百分比；三者的數(shù)量關(guān)系為：NPU=BV×消化率．下表為6種來源的蛋白質(zhì)的NPU和BV值．
蛋白質(zhì)來源蛋類肉類乳汁豆粉玉米
BV（%）9880777036
NPU（%）9676716031
（1）蛋類蛋白質(zhì)的消化率為98%．
（2）比較表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，動物蛋白質(zhì)BV值通常會高于植物蛋白質(zhì)．出現(xiàn)該情況最可能的原因是一般地說，構(gòu)成動物蛋白質(zhì)的氨基酸種類、各種氨基酸的比例、必需氨基酸的含量都更接近于人體蛋白質(zhì)．
（3）在以番薯為主食的國家，通常容易出現(xiàn)蛋白質(zhì)營養(yǎng)不良，請分析原因：番薯的主要成分是淀粉，蛋白質(zhì)的含量少，并且其消化率、BV、NPU都低于動物性蛋白質(zhì)，故易出現(xiàn)蛋白質(zhì)營養(yǎng)不良（意近即可）．
（4）蛋白質(zhì)在動物體內(nèi)的消化過程可表示為：蛋白質(zhì)+H2O酶1 多肽+H2O酶2 氨基酸
現(xiàn)有某種鏈狀多肽，其化學(xué)式是C55H70O19N10，消化后只得到下列四種氨基酸：
則：
①該多肽是由氨基酸通過（脫水）縮合反應(yīng)而形成的，控制該多肽合成的基因上至少有30個嘧啶堿基．
②如該多肽是某種激素，則該激素從合成到分泌整個過程中，參與的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體．
③一摩爾該多肽被消化后，得到4摩爾谷氨酸分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．在2003年春天，有一位35歲的男性感染了SARS病原體，下表顯示了該感染者兩個星期內(nèi)體溫和體內(nèi)相應(yīng)抗體水平的變化情況，請據(jù)表回答下列問題：
日期日一二三四五六日一二三四五六
體溫（℃）373736.836.836.53737.538.539.539373736.937
抗體水
平變化		無無無無無低低中高高中低低低
（1）據(jù)表推測該男子的正常體溫約為37℃，機(jī)體感染SARS病原體后的發(fā)熱源于產(chǎn)熱增多和散熱不暢，調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱的有腎上腺素和甲狀腺激素（填激素名稱，至少兩個），維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（2）部分感染SARS病毒的人能夠自愈．人體首次對SARS病毒進(jìn)行體液免疫產(chǎn)生抗體的具體過程可用以圖解表示，在橫線上寫出相應(yīng)的細(xì)胞名稱：
SARS病毒→吞噬細(xì)胞→T細(xì)胞→B細(xì)胞→記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞→抗體．在病毒感染中，除了通過體液免疫阻止病毒的傳播和擴(kuò)散外，還要通過細(xì)胞免疫才能予以徹底消滅，原因是病毒寄生在活細(xì)胞中．
（3）有位病人的家屬由于過度擔(dān)憂親人的健康而在6小時內(nèi)未曾進(jìn)食，經(jīng)檢測，她的血糖濃度并未發(fā)生很大的變化，請分析這段時間內(nèi)其體內(nèi)血糖的主要來源是糖元的分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化（寫出兩點(diǎn)）
（4）一位醫(yī)生在治療患者的過程中不幸感染了SARS，他用康復(fù)SARS病人的血清挽救了自己，這是因為其血清中有抗體．
（5）經(jīng)研究結(jié)果表明，SARS冠狀病毒是一種RNA病毒，此人感染了SARS病原體卻能痊愈，他一定能免除再次感染嗎？不會．理由是SARS病原體以RNA為遺傳物質(zhì)，容易發(fā)生突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列是同一生物細(xì)胞分裂圖解，在動物睪丸中不可以見到的是（　�。�
A．B．C．D．

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17．某同學(xué)進(jìn)行了“倒插楊柳”的探究，結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)本實驗研究的敘述中錯誤的是（　�。�
A．植物體生根和長芽的部位是一定的
B．本實驗結(jié)果與生長素在植物體內(nèi)運(yùn)輸具有極性有關(guān)
C．柳枝幼根和幼枝的生長狀況體現(xiàn)了生物的應(yīng)激性
D．在柳枝中，生長素的運(yùn)輸動力是地心引力

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．科學(xué)家重復(fù)實驗測定不同果蠅的同一染色體上的基因位置時得到了不同結(jié)果（如圖所示）．據(jù)此分析合理的是（　　）
A．體色和眼色的遺傳符合自由組合定律
B．造成圖1和圖2基因位置差異的原因是基因重組
C．兩圖示均表明基因在染色體上呈線性排列
D．圖1和圖2說明基因是成對存在的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．表是科研人員在農(nóng)田所做的三組水稻雜交實驗的統(tǒng)計數(shù)據(jù)（D和d表示水稻株高的顯、隱性基因，T和t表示抗性的顯、隱性基因）．據(jù)表回答以下問題：
親本組合F1表現(xiàn)型和株數(shù)
組別表現(xiàn)型高莖抗病高莖易染病矮莖抗病矮莖易染病
甲高莖抗病×矮莖抗病627203617212
乙高莖抗病×矮莖易染病724000
丙高莖易染病×矮莖抗病517523499507
（1）獲得純合矮莖抗病個體比例最大的雜交組合是甲，親本的基因型是DdTt×ddTt
（2）要通過乙組合盡快獲得能穩(wěn)定遺傳的矮莖抗病水稻，應(yīng)怎樣育種？取F1花藥離體培養(yǎng)成單倍體幼苗，再用秋水仙素加倍培養(yǎng)成純合矮莖抗病植株
（3）已知水稻（雌雄同株植物）體細(xì)胞有24條染色體，則我國進(jìn)行水稻基因組計劃時需測12個DNA分子上的堿基．
（4）科學(xué)家設(shè)想把圓褐固氮菌的固氮基因轉(zhuǎn)到小麥根系的微生物中，獲取圓褐固氮菌固氮的基因最常用鳥槍法；運(yùn)載固氮基因的工具可以是質(zhì)粒或病毒；在形成重組DNA的過程中，能使兩條DNA分子末端之間縫隙相互連接的物質(zhì)是DNA連接酶．如果這一重組能夠?qū)崿F(xiàn)，欲檢測固氮基因是否能表達(dá)，可以將轉(zhuǎn)基因微生物培養(yǎng)在無氮培養(yǎng)基上，觀察其是否能夠生存．
（5）水稻正常植株葉片為綠色，患某種遺傳病后植株的葉片具有白色斑，或為不能成活的白化苗．顯微觀察發(fā)現(xiàn)，白化苗和白色斑處的葉肉細(xì)胞不含葉綠體．為了探索該病的遺傳機(jī)理，用人工授粉的方法進(jìn)行了如下實驗：

重復(fù)多次該實驗，后代的性狀不出現(xiàn)一定的分離比．
分析實驗結(jié)果可知該病的遺傳方式是細(xì)胞質(zhì)遺傳．此實驗的后代中不同性狀的個體的比例是隨機(jī)的，其原因是在減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞時細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是隨機(jī)的不均等的分配到卵細(xì)胞中．

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同步練習(xí)冊答案