分析 分析題干信息可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究卜貯藏根組織細(xì)胞中是否存在蛋白質(zhì)和DNA,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的原理獲取DNA和蛋白質(zhì)然后進(jìn)行鑒定獲取結(jié)論.
該實(shí)驗(yàn)的原理是,DNA在0.14mol/L的NaCl溶液中溶解度最。崛≥^純凈的DNA時(shí)可加入95%的冷卻的酒精,由于DNA不溶于酒精,DNA會(huì)從溶液中析出.DNA溶液中加入二苯胺試劑加熱后才會(huì)變成藍(lán)色.
解答 解:(1)材料處理:根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的,應(yīng)該稱取50g蘿卜冼凈切塊,加水30ml,粉碎機(jī)粉碎,將勻漿經(jīng)紗布過(guò)濾于燒杯中,收集濾液備用.
(2)提。
①由實(shí)驗(yàn)原理知,蛋白質(zhì)在10%NaCl溶液中可沉淀析出,因此可以向經(jīng)紗布過(guò)濾得到的濾液中加入10%NaCl,直至沉淀析出蛋白質(zhì).經(jīng)濾紙過(guò)濾,將濾紙上的沉淀物放入試管中,加入1ml蒸餾水,振蕩,用于蛋白質(zhì)鑒定.
②由實(shí)驗(yàn)原理知,除去蛋白質(zhì)的濾液中,加入95%酒精,用玻棒輕輕攪拌,見(jiàn)有白色絮狀沉淀產(chǎn)生,即為DNA,經(jīng)濾紙過(guò)濾,用鑷子將濾紙上的絮狀沉淀置于載玻片,用于DNA鑒定.
(3)鑒定及結(jié)果:
①由實(shí)驗(yàn)原理知,在蛋白質(zhì)溶液中,加入雙縮脲試劑,溶液呈現(xiàn)特有的顏色,因此在用于蛋白質(zhì)鑒定的試驗(yàn)試管中,加入雙縮腺試劑,產(chǎn)生呈紫色反應(yīng),同時(shí)將蛋白質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)樣品和1ml蒸餾水放入另一試管,加入雙縮腺試劑呈紫色反應(yīng).觀察到兩試管中顏色基本一致,說(shuō)明試驗(yàn)試管中有蛋白質(zhì)存在.
②由實(shí)驗(yàn)原理知,甲基綠染液使DNA呈現(xiàn)藍(lán)綠色反應(yīng),因此在用于DNA鑒定的載玻片上,滴加甲基綠染液,DNA呈現(xiàn)藍(lán)綠色,說(shuō)明該白色絮狀沉淀為DNA.
③結(jié)論:通過(guò)對(duì)白蘿卜貯藏根勻漿液的檢測(cè),說(shuō)明有蛋白質(zhì)和DNA的存在.
故答案為:
(1)白蘿卜
(2)①10%NaCl溶液 蛋白質(zhì) ②95%酒精 DNA
(3)①蛋白質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)樣品 實(shí)驗(yàn)試管中有蛋白質(zhì)存在
②該白色絮狀沉淀為DNA
③蘿卜貯藏根組織細(xì)胞中存在蛋白質(zhì)和DNA
點(diǎn)評(píng) 本題為實(shí)驗(yàn)探究題,考查了DNA粗提取技術(shù)的原理、操作過(guò)程及同學(xué)的分析、判斷能力,從題目實(shí)驗(yàn)看出,該實(shí)驗(yàn)的課題是探究不同材料對(duì)DNA提取的影響,蛋白質(zhì)的生理功能.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合 | B. | 葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸 | ||
C. | 胰島B細(xì)胞合成胰島素 | D. | 蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素 | B. | 胰島素 | C. | 生長(zhǎng)激素 | D. | 促甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂過(guò)程中兩兩配對(duì)的兩條染色體 | |
B. | 形態(tài)大小相同的兩條染色體 | |
C. | 一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方的兩條染色體 | |
D. | 由一條染色體復(fù)制得到的兩條染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中2、4、6、7共同構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 2是3生存的內(nèi)環(huán)境,6是5生存的內(nèi)環(huán)境 | |
C. | 1、2、8中所含蛋白質(zhì)均屬于內(nèi)環(huán)境的成分 | |
D. | 圖中的2和4可以相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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