3．如圖為腸腺組織局部結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述正確的是（2、4、6、7為液體，1、3、5、8為細(xì)胞結(jié)構(gòu)）（　�。�
A．圖中2、4、6、7共同構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
B．2是3生存的內(nèi)環(huán)境，6是5生存的內(nèi)環(huán)境
C．1、2、8中所含蛋白質(zhì)均屬于內(nèi)環(huán)境的成分
D．圖中的2和4可以相互轉(zhuǎn)化

分析 分析題圖：1是組織細(xì)胞，2是血漿，3是毛細(xì)血管壁，4是組織液，5是毛細(xì)淋巴管壁，6是淋巴，7是細(xì)胞內(nèi)液，8是紅細(xì)胞，2、4、6組成內(nèi)環(huán)境．

解答 解：A、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞外液，包括血漿、組織液、淋巴，圖中2、4、6組成內(nèi)環(huán)境．7是細(xì)胞內(nèi)液，不是內(nèi)環(huán)境的成分，A錯誤；
B、3是毛細(xì)血管壁，它生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液，即2、4；⑤是毛細(xì)淋巴管壁，它生活的內(nèi)環(huán)境是6淋巴和4組織液．B錯誤；
C、1組織細(xì)胞、8紅細(xì)胞所含的蛋白質(zhì)不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，C錯誤；
D、血漿和組織液可以相互滲透，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成，內(nèi)環(huán)境在細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換過程中的作用，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于相關(guān)知識點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列哪一項(xiàng)既屬于生命系統(tǒng)最基本的層次結(jié)構(gòu)，又屬于種群的基本單位（　�。�
A．藍(lán)球藻、小球藻、黑藻
B．乳酸菌、酵母菌、大腸桿菌
C．洋蔥、青蛙、小鼠
D．煙草花葉病毒、土壤農(nóng)桿菌、肺炎雙球菌

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．蘿卜貯藏根組織細(xì)胞中是否存在蛋白質(zhì)和DNA？某生物小組對此進(jìn)行了研究．他們查閱了有關(guān)資料得知：①蛋白質(zhì)在l0%Nacl溶液中可沉淀析出；②在蛋白質(zhì)溶液中，加入雙縮脲試劑，溶液呈現(xiàn)特有的顏色；③DNA溶于10%NaCl溶液，但在95%酒精中呈白色絮狀沉淀析出．
實(shí)驗(yàn)材料：白蘿卜．
實(shí)驗(yàn)用具：粉碎機(jī)、燒杯、漏斗、試管、濾紙、玻棒、鑷子、載玻片、天平、紗布．
實(shí)驗(yàn)藥品及試劑：蒸餾水、NaCl、95%酒精、甲基綠染液（遇DNA呈藍(lán)綠色）、雙縮脲
試劑、蛋白質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)樣品．
請你根據(jù)所提供的條件參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答問題：
（1）材料處理：稱取50g白蘿卜洗凈切塊，加水30mL，用粉碎機(jī)粉碎，將勻漿經(jīng)紗布過濾．
（2）提�。�
①向經(jīng)紗布過濾得到的濾液中加入10%NaCl溶液，直至沉淀析出．經(jīng)濾紙過濾，將濾紙上的沉淀物放入試管中，加入1 mL蒸餾水，振蕩，用于蛋白質(zhì)鑒定．
②除去蛋白質(zhì)的濾液中，加入95%酒精，用玻棒輕輕攪拌，有白色絮狀沉淀產(chǎn)生．
經(jīng)濾紙過濾，用鑷子將濾紙上的絮狀沉淀置于載玻片，用于DNA鑒定．
（3）鑒定及結(jié)果：
①在用于蛋白質(zhì)鑒定的試管中，加入雙縮脲試劑，產(chǎn)生紫色反應(yīng)；同時將蛋白質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)樣品和1mL蒸餾水放入另一試管，加入雙縮脲試劑，產(chǎn)生紫色反應(yīng)．觀察到兩支試管中顏色基本一致，說明實(shí)驗(yàn)試管中有蛋白質(zhì)存在．
②在用于DNA鑒定的載玻片上，滴加甲基綠染液，白色絮狀沉淀呈現(xiàn)藍(lán)綠色，說明該白色絮狀沉淀為DNA．
③通過對白蘿卜貯藏根勻漿液的檢測，說明蘿卜貯藏根組織細(xì)胞中存在蛋白質(zhì)和DNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．赫爾希和蔡斯以噬菌體為材料，用同位素標(biāo)記法研究生物的遺傳物質(zhì)．他們用32P標(biāo)記的是噬菌體的（　�。�
A．蛋白質(zhì)外殼B．DNAC．RNAD．DNA和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．已知甲圖中g(shù)與乙圖中的“物質(zhì)X”為同一物質(zhì)，據(jù)圖回答下列問題：

（1）若f代表染色體，則e能被甲基綠染成綠色，將其徹底水解可得到[a]磷酸、[b]堿基和[c]脫氧核糖三種小分子物質(zhì)，e的空間結(jié)構(gòu)一般表現(xiàn)為雙螺旋結(jié)構(gòu)．
（2）若f代表一種細(xì)胞器，且是合成物質(zhì)X的場所，則e是RNA．在乙圖④過程中，所需的轉(zhuǎn)運(yùn)工具是tRNA，其具體功能是識別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸．
（3）若f代表一種病毒，現(xiàn)在科學(xué)家依次普遍認(rèn)為它的起源晚于細(xì)胞，請根據(jù)所學(xué)生物學(xué) 知識給出支持這種觀點(diǎn)的理由：病毒必須寄生于細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行各項(xiàng)生命活動．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于細(xì)胞核的敘述，錯誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．細(xì)胞核在細(xì)胞生命活動中起著決定性的重要作用
B．蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞核仁越多
C．是DNA儲存和復(fù)制的主要場所
D．是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)．它是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制，對于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膸追N方式，細(xì)胞膜兩側(cè)的各種小球代表各種物質(zhì)分子的多少．請據(jù)圖回答：（請?jiān)赱]內(nèi)填入圖中的序號或字母）
（1）細(xì)胞膜的基本支架是[B]磷脂雙分子層；A代表蛋白質(zhì)分子；D和A組成糖蛋白（或糖被），與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)．
（2）若以上圖代表的是小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜，則葡萄糖和甘油進(jìn)入此細(xì)胞的方式依次是a（填字母）、b（填字母），而葡萄糖分子進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散（填運(yùn)輸方式），該運(yùn)輸方式不需要消耗能量，Na+從小腸上皮細(xì)胞出來的過程是圖中字母e．
（3）人們設(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu)，以控制有的物質(zhì)分子能通過，有的物質(zhì)分子不能通過，這是模擬生物膜的選擇透過性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．呼吸熵（RQ）指單位時間內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞呼吸的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）．圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸熵的實(shí)驗(yàn)裝置．請分析回答：

（1）物質(zhì)B可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化為由藍(lán)變綠再變黃．
②和④過程中物質(zhì)B產(chǎn)生的場所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)．
（2）在細(xì)胞呼吸過程中，實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成ATP中活躍的化學(xué)能和熱能．
（3）圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收二氧化碳的面積．
（4）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的①③④（填序號）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的①②（填序號）過程．
（5）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴右移40mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是1.2．
（6）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置．對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入煮沸殺死的小麥種子、清水．

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同步練習(xí)冊答案