在松毛蟲(chóng)肆虐的時(shí)候，遼寧西部章古臺(tái)地區(qū)的幾十億株樟子松樹(shù)樹(shù)毀于一旦，這是由于違背了（　　）
A、物種多樣性原理
B、協(xié)調(diào)與平衡原理
C、整體性原理
D、物質(zhì)循環(huán)再生原理
考點(diǎn)：生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生態(tài)工程的原理，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力．
解答： 解：物種越少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性越低，故松毛蟲(chóng)肆虐，所以物種單一不利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持，故松毛蟲(chóng)肆虐的原因主要是人工林物種較少，違背了物種多樣性原理．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和生態(tài)工程原理的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體內(nèi)，下列哪些過(guò)程不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)（　�。�
①神經(jīng)遞質(zhì)、激素的合成                 ②丙酮酸的氧化分解
③乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸     ④淀粉在消化道中的消化分解．
A、①②③B、①②④
C、①③④D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說(shuō)法不正確的是
（　　）
A、若圖1表示細(xì)胞鮮重，則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì)
B、若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則a、b、c依次是O、C、H
C、地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a，因此說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D、若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量，則A化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、N、S、P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀下列資料，回答下列問(wèn)題：
生態(tài)農(nóng)業(yè)是21世紀(jì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向，它遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，以不危及后代發(fā)展為前提，在人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)干預(yù)下，通過(guò)人工設(shè)計(jì)生態(tài)工程，用科學(xué)的發(fā)展觀，獲取生物群體共生、生態(tài)和諧、質(zhì)量安全、優(yōu)質(zhì)高效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)載體，也可稱為人工生態(tài)系統(tǒng)．生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的核心是整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生、增效．
（1）生態(tài)農(nóng)業(yè)以
 
理論為依據(jù)，以環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展為前提，在一定區(qū)域內(nèi)，因地制宜地規(guī)劃、組織和開(kāi)展多層次、多功能的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．
（2）生態(tài)工程建設(shè)的目的是達(dá)到
 
效益和
 
效益的同步發(fā)展．
（3）生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性原理、物種多樣性原理、
 
、
 
、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．
（4）一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)
 
進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近幾年，流經(jīng)渭南、寶雞、楊凌、咸陽(yáng)、西安5市（區(qū)）的渭河流域54個(gè)縣區(qū)的污水處理廠和垃圾處理場(chǎng)要全部建成投運(yùn)．近日，陜西省人民政府出臺(tái)《陜西省渭河流域綜合治理五年規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱“規(guī)劃”），國(guó)家和陜西將投資133億元治理渭河，基本消滅渭河干流黑臭現(xiàn)象，使流域生態(tài)環(huán)境顯著改善，打造生態(tài)型渭河，使渭河沿線成為三秦大地的綠色長(zhǎng)廊．根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)工程建設(shè)的目的就是遵守自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和
 
同步發(fā)展．
（2）生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要是通過(guò)實(shí)行循環(huán)經(jīng)濟(jì)的原則，使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染能夠成為本系統(tǒng)或另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化，而實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一就是
 
．
（3）農(nóng)業(yè)的發(fā)展對(duì)于我國(guó)這樣一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)來(lái)講具有戰(zhàn)略意義，理想的農(nóng)業(yè)是
 
．
A．傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)       B．石油農(nóng)業(yè)         C．現(xiàn)代農(nóng)業(yè)        D．生態(tài)農(nóng)業(yè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物的秸稈、枝葉等纖維物質(zhì)是地球上最多的可再生資源，以纖維素類(lèi)物質(zhì)生成燃料乙醇的研究越來(lái)越受重視．纖維素酶糖化法是目前常用的方法，其操作過(guò)程如圖所示：
（1）該方法中，微生物X與微生物Y不同，微生物Y是
 
，若從土壤中獲得微生物X，請(qǐng)寫(xiě)出分離的流程圖．為了鑒別微生物X，培養(yǎng)基的成分為CMCNa、酵母膏、KH2PO4、瓊脂、土豆汁等；在該培養(yǎng)基中，CMCNa的作用是
 
．
（2）若經(jīng)選擇，微生物X為木霉，則其內(nèi)分解纖維素的酶至少包括
 
三種組分，這三種酶協(xié)同作用，將纖維素分解為葡萄糖．
（3）在操作過(guò)程中，過(guò)程③需
 
以保證乙醇的產(chǎn)生．
（4）操作發(fā)現(xiàn)，糖液濃度過(guò)高時(shí)，葡萄糖的產(chǎn)生會(huì)受到抑制，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如下表所示為果蠅6個(gè)品系（都是純系）的性狀和攜帶相應(yīng)基因的染色體，品系①野生型全為顯性性狀，品系②～⑥都只有一個(gè)隱性性狀．請(qǐng)分析后回答下列問(wèn)題：
品系①②③④⑤⑥
性狀野生型殘翅黑體白眼棕眼紫眼
染色體Ⅱ（a基因）ⅡX（b基因）Ⅲ（d基因）Ⅱ（e基因）
（1）翅形和體色遺傳是否遵循基因自由組合定律
 
   原因是
 

（2）利用常染色體上的基因，通過(guò)翅形和眼色的性狀遺傳情況來(lái)驗(yàn)證自由組合定律時(shí)，應(yīng)選擇
 
（填標(biāo)號(hào)）品系進(jìn)行雜交得到F1，然后F1再自交得到F2，根據(jù)F2的性狀分離情況來(lái)判斷．
（3）研究果蠅時(shí)發(fā)現(xiàn)，剛毛基因（B）對(duì)截毛基因（b）為顯性，且實(shí)驗(yàn)證明B、b基因位于X和Y染色體上（同源區(qū)段）（見(jiàn)圖）．現(xiàn)有一只剛毛雄果蠅，請(qǐng)利用自然種群的純合果蠅，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究它的基因型種類(lèi)，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論．
設(shè)計(jì)思路：
 

結(jié)果及結(jié)論：①若雌雄均為剛毛，則基因型為XBYB；
②
 
；
③
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

家庭中泡菜的制作方法是：新鮮的蔬菜痙過(guò)整理、清潔后，放入徹底清洗并用白酒擦拭 過(guò)的泡菜壇中，然后向壇中加入鹽水、香辛料及一些“陳泡菜水”，密封后置于溫度適宜的地 方．有時(shí)制作的泡菜會(huì)“咸而不酸”或“酸而不咸”，前者是用鹽過(guò)多，后者是用鹽過(guò)少．
（1）用白酒擦拭泡菜壇的目的是
 
．密封菜壇的原因是：
①
 

②
 

（2）若制作的泡菜“咸而不酸”，最可能的原因是
 
．
（3）加入“陳泡菜水”的作用是
 

（4）制作泡菜的過(guò)程中，有機(jī)物的干重將；菜壇內(nèi)有機(jī)物的種類(lèi)將
 
．
（5）乳酸菌與釀制果醋的菌種在代謝方式上的主要區(qū)別是
 
．
（6）有位同學(xué)在家制作泡菜時(shí)，為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素，結(jié)果發(fā)酵 失敗，原因可能是
 
．
（7）若要獲得大量乳酸菌菌種，應(yīng)選用培養(yǎng)基培養(yǎng)，培養(yǎng)基中應(yīng)有
 
、
 
、
 
和
 
等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)圖，下列有關(guān)分析不準(zhǔn)確的是（　�。�
A、頂芽能夠產(chǎn)生生長(zhǎng)素并抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)
B、細(xì)胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽的抑制作用
C、側(cè)芽?jī)?nèi)激素濃度或比例的改變導(dǎo)致其生長(zhǎng)速度不同
D、幾種激素中赤霉素促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)最顯著

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