如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:

(1)轉(zhuǎn)錄的模板是〔
 
 
中的
 
鏈,在轉(zhuǎn)錄過(guò)程中遵循
 
原則.
(2)翻譯的場(chǎng)所是〔
 
 
,翻譯的模板是〔
 
 

(3)寫(xiě)出位于②中的至少兩個(gè)氨基酸
 
.(可能用到的密碼子和氨基酸:AUC-異亮氨酸、CGA-精氨酸、GCU-丙氨酸、ACA-蘇氨酸、CUU-亮氨酸、UUC-苯丙氨酸、GCA-丙氨酸 )
(4)若DNA(A)鏈中在表中顯示出來(lái)的“CGA”堿基中的“A”突變成“T”,這種突變會(huì)不會(huì)影響某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)?為什么?
 
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖,其中①為tRNA,能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸;②為核糖體,是翻譯的場(chǎng)所;③為mRNA,是翻譯的模板;④為DNA分子.
解答: 解:(1)根據(jù)③上的堿基序列可知,轉(zhuǎn)錄的模板是④DNA分子中的A鏈;轉(zhuǎn)錄過(guò)程中遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(2)②為核糖體,是翻譯的場(chǎng)所;③為mRNA,是翻譯的模板.
(3)位于②中的3個(gè)密碼子從左到右依次是GCU、UCU、UUC,其中GCU編碼的是丙氨酸,UUC編碼的是苯丙氨酸.
(4)若DNA(A)鏈中在表中顯示出來(lái)的“CGA”堿基中的“A”突變成“T”,則相應(yīng)部位的密碼子由GCU變?yōu)镚CA,但編碼的氨基酸不變,因此這種突變不會(huì)影響某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu).
故答案為:
(1)④DNA   A    堿基互補(bǔ)配對(duì)  
(2)②核糖體   ③mRNA
(3)丙氨酸   苯丙氨酸   
(4)不會(huì),因?yàn)榛蛲蛔兒螅渚幋a的氨基酸不變
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、產(chǎn)生、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng),再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中有機(jī)物的說(shuō)法,正確的是( 。
A、含有元素C、H、O、N的物質(zhì)有核糖、酶、果糖、脂肪
B、花生種子中沒(méi)有蛋白質(zhì),只有脂肪,故用來(lái)作為檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)材料
C、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性是由于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)的不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的胰島素基因的存在部位和表達(dá)部位分別是( 。
A、所有體細(xì)胞,所有體細(xì)胞
B、胰腺細(xì)胞,胰腺細(xì)胞
C、所有體細(xì)胞,胰島B細(xì)胞
D、胰腺細(xì)胞,胰島A細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

黑腹果蠅的第V號(hào)染色體上有一對(duì)等位基因:正常眼(E)對(duì)無(wú)眼(e)為顯性.現(xiàn)有一子代是第V號(hào)染色體三體的個(gè)體,基因型為EEe.其父本的基因型為Ee,母本的基因型為ee.假設(shè)在減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體的配對(duì)和分離是正常的,那么該基因未發(fā)生正常分離的是( 。
A、初級(jí)精母細(xì)胞
B、初級(jí)卵母細(xì)胞
C、次級(jí)精母細(xì)胞
D、次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)不在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成或加工的是( 。
A、抗體B、膽固醇
C、性激素D、核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問(wèn)題.
(1)如圖1是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況:
鮮綠葉的葉綠體中,所含的四種色素都能溶解在層析液中,其中
 
(填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)色素的溶解度最大.
②四種色素中,丙和丁主要吸收
 
光;在提取光合色素時(shí),向研缽中加入少許碳酸鈣的目的是
 

(2)如表為某同學(xué)探究影響植物光合速率的因素所做的實(shí)驗(yàn).據(jù)表可知,探究的影響因素有
 
(答不全不得分).要比較不同顏色的光對(duì)光合速率的影響,應(yīng)選擇的容器標(biāo)號(hào)是
 
(答不全不得分).
容器植物光照部位光質(zhì)溫度(℃)O2增加量(mL/8小時(shí))
1天竺葵22120
2天竺葵2215
3天竺葵22-10
4紫羅蘭2280
5紫羅蘭2210
(3)圖2表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.圖2中實(shí)線(xiàn)表示真正光合作用速率,虛線(xiàn)表示呼吸作用速率.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
①分析圖2可知,光合作用、呼吸作用都受溫度的影響,其中與
 
作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感.光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)中
 
過(guò)程.
②若晝夜不停地光照,該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度約是
 
;
③若溫度均保持在20℃的條件下,長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,該植物能否正常生長(zhǎng)?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān).
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖A曲線(xiàn)表示最適溫度、最適pH條件下,人體唾液淀粉酶作用于一定量的淀粉,生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A曲線(xiàn)70分鐘后,生成物量不再增加的原因是
 

(2)若將反應(yīng)液pH由1.8逐漸升至8.0,則唾液淀粉酶的催化速率將
 
,原因是
 

(3)若將反應(yīng)溫度變?yōu)?0℃,其它條件不變,生成物量隨反應(yīng)時(shí)間變化的曲線(xiàn)為圖中B,其原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究酵母菌的發(fā)酵產(chǎn)物,某研究小組設(shè)計(jì)了如下圖甲所示的裝置,并將有關(guān)檢測(cè)結(jié)果 繪制成圖乙.①號(hào)、②號(hào)試管中均加入3mL蒸餾水和一定量的檢驗(yàn)試劑.據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是(  )
A、檢驗(yàn)發(fā)酵產(chǎn)物酒精需向①號(hào)試管中滴加含重鉻酸鉀的濃硫酸
B、設(shè)②號(hào)試管對(duì)照組是為了排除無(wú)關(guān)變量溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
C、圖乙曲線(xiàn)b表示①號(hào)試管內(nèi)玻璃管口氣泡釋放速率變化
D、圖乙曲線(xiàn)a表示酵母菌培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量變化規(guī)律

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