7．噬菌體、顫藻和酵母菌都具有的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞壁D．遺傳物質(zhì)

分析 噬菌體屬于病毒，病毒沒(méi)有任何細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)DNA；
藍(lán)藻屬于原核生物，酵母菌屬于真核生物，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中共有的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、遺傳物質(zhì)DNA．

解答 解：A、噬菌體屬于病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒(méi)有細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、噬菌體沒(méi)有細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；
C、噬菌體屬于病毒，病毒沒(méi)有任何細(xì)胞結(jié)構(gòu)，當(dāng)然也不存在細(xì)胞壁，C錯(cuò)誤；
D、噬菌體、藍(lán)藻和酵母菌均具有遺傳物質(zhì)DNA，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和差異性，意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分能力，屬于簡(jiǎn)單題．考生要識(shí)記病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只包括蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)核酸；并能能識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的共同點(diǎn)和區(qū)別，主要區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜，并且只有核糖體一種細(xì)胞器．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一下第二次段考生物卷（解析版） 題型：選擇題

人們通過(guò)對(duì)青霉素、鏈霉素、四環(huán)素、氯霉素等抗生素研究發(fā)現(xiàn)，抗生素能夠殺死細(xì)菌等病原體而對(duì)人體無(wú)害，其原因是抗生素能夠有效地阻斷細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成，而不影響人體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成。人們對(duì)此現(xiàn)象提出了許多假設(shè)，其中最不合理的是

A. 抗生素能阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，而不影響人體DNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程

B. 抗生素能阻斷細(xì)菌轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能，而不影響人體轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能

C. 抗生素能阻斷細(xì)菌內(nèi)核糖體的功能，而不影響人體內(nèi)核糖體的功能

D. 抗生素能阻斷細(xì)菌線粒體的功能，而不影響人體線粒體的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于學(xué)習(xí)和記憶的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．學(xué)習(xí)是人類特有的能力，記憶是很多動(dòng)物都具有的能力
B．學(xué)習(xí)和記憶涉及神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成
C．大腦皮層下海馬區(qū)受損，主要影響長(zhǎng)期記憶
D．對(duì)短期記憶的形成起主要作用的是下丘腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于顯微鏡及其操作的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
①物鏡越長(zhǎng)的放大倍數(shù)就越大，目鏡則與之相反
②對(duì)光時(shí)，光線越強(qiáng)視野就越亮，效果也就越好
③使用高倍鏡觀察時(shí)，需用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦
④換成高倍鏡后，再把觀察的物像移至視野中央
⑤顯微鏡使用完畢后，要用干布拭去載物臺(tái)上的水和臟物．
A．①②④B．①③⑤C．②③⑤D．③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于生物體內(nèi)氨基酸的敘述正確的是（　　）
A．氨基酸由氨基和羧基組成
B．組成蛋白質(zhì)的氨基酸共有的結(jié)構(gòu)是
C．每種氨基酸分子都只含有C、H、O、N四種元素
D．人體所需氨基酸都能在人體內(nèi)合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．水稻、細(xì)菌和昆蟲共有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．都有葉綠體B．都有核膜C．都有細(xì)胞壁D．都有核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．南瓜是雌雄同株開(kāi)單性花的植物．開(kāi)花時(shí)選A、B、C三株南瓜，做如下處理：A株全部雌花于開(kāi)花前套上紙袋；B株全部雌花于開(kāi)花前套上紙袋，開(kāi)花后柱頭上涂以一定濃度的生長(zhǎng)素溶液；C株全部雌花于開(kāi)花前套上紙袋，開(kāi)花后授以南瓜花粉．分析說(shuō)明：
（1）一個(gè)月后，三株南瓜的結(jié)實(shí)情況大約是：
A不結(jié)實(shí) B結(jié)無(wú)籽南瓜C結(jié)正常有籽南瓜
（2）比較A、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明發(fā)育中的種子能夠促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)．
（3）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明一定濃度的生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖模式圖表示幾種細(xì)胞器，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞器A、C、E、F能產(chǎn)生水B．細(xì)胞器B、F不含磷脂
C．綠色植物的細(xì)胞都含有CD．A與植物細(xì)胞細(xì)胞壁的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．向正在進(jìn)行需氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若d能抑制丙酮酸分解，則使葡萄糖的消耗增加
B．若b能抑制葡萄糖分解，則使丙酮酸增加
C．若c能抑制ATP的形成，則使ADP的消耗減少
D．若a能抑制[H]氧化成水，則使O2的消耗增加

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