將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交在后代中的純合子和雜合子按所占的比例做得如圖所示曲線圖,據(jù)圖分析,不正確的說法是(  )
A、c曲線可代表隱性純合子隨自交代數(shù)的變化
B、b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例
C、a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例
D、c曲線可代表雜合子隨自交代數(shù)的變化
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)分離規(guī)律Aa連續(xù)自交n代后可知:雜合子Aa的比例是
1
2
n
,純合子AA+aa=1-
1
2
n
,AA=aa=(1-
1
2
n
)×
1
2
,并分析各曲線和各種數(shù)學(xué)模型的關(guān)系即可.
解答: 解:A、c曲線和雜合子
1
2
n
的數(shù)學(xué)模型相同,所以不能代表純合子自交代數(shù)變化,A錯(cuò)誤;
B、b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例,正是AA=aa=(1-
1
2
n
)×
1
2
的數(shù)學(xué)模型,B正確;
C、a曲線和純合子AA+aa=1-
1
2
n
的數(shù)學(xué)模型相同,可代表自交n代后純合子所占的比例,C正確;
D、c曲線和雜合子Aa=
1
2
n
的數(shù)學(xué)模型相同,可代表雜合子隨自交代數(shù)的變化,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):考查分離規(guī)律關(guān)于雜合體連續(xù)自交的問題應(yīng)用,理解并熟記各種數(shù)學(xué)模型是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)用圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定果蠅幼蟲的呼吸速率.實(shí)驗(yàn)開始時(shí),打開軟管夾,將裝置放入25℃水浴中,10min后關(guān)閉軟管夾,隨后每隔5min記錄一次毛細(xì)管中液滴移動(dòng)的位置,結(jié)果如表所示:
實(shí)驗(yàn)
時(shí)間/分
液滴移動(dòng)距離/mm
100
1532.5
2065
25100
30130
35162.5
(1)圖中 X 處所用的化學(xué)藥品是
 
.10min后軟管夾關(guān)閉,液滴將向
 
方向移動(dòng).
(2)實(shí)驗(yàn)所用毛細(xì)管橫截面積為1mm2,在20min~30min時(shí)氧氣的平均吸收速率為
 
mm3/min.
(3)該小組同學(xué)認(rèn)為如將 X 換為清水,并將試管充入 N2 即可測(cè)定果蠅幼蟲厭氧呼吸速率,你認(rèn)為他們實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是否合理,并說出你的理由:
 

(4)有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該增設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)利用此裝置設(shè)置一對(duì)照實(shí)驗(yàn):
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列A~D四種化合物,能構(gòu)成生物蛋白質(zhì)的氨基酸有( 。
A、
B、HOOC-CH2-CH2-NH2
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不正確的是( 。
A、能分泌神經(jīng)遞質(zhì)的細(xì)胞,一定能產(chǎn)生酶
B、女性患色盲,外祖母不一定攜帶色盲基因
C、有氧呼吸的酶存在于線粒體中,無氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D、基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換,一定導(dǎo)致生物性狀改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示某綠色植物的葉肉細(xì)胞中存在兩種主要的代謝過程.對(duì)此解釋錯(cuò)誤的是( 。
A、a表示光合作用,在葉綠體中發(fā)生
B、b表示呼吸作用
C、b過程只在夜間進(jìn)行
D、a過程需要利用五碳化合物(C5

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于[H]的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、需氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合生成水分子,釋放大量的能量
B、葡萄糖在線粒體中分解成丙酮酸,生成[H]并釋放少量的能量
C、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生NADPH是在葉綠體的類囊體薄膜上完成的
D、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生NADPH參與了碳反應(yīng)中還原C3

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示種群增長率與時(shí)間的關(guān)系,下列有關(guān)種群的敘述中正確的是( 。
A、該圖可以表示種群在遷入理想環(huán)境條件后的種群增長率
B、a點(diǎn)時(shí)種群增長率最大,種群數(shù)量也最大
C、b點(diǎn)時(shí)該種群數(shù)量不再增加,種群的年齡組成表現(xiàn)為穩(wěn)定型
D、在ab段,該種群年齡組成表現(xiàn)為衰退型

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查,在無遷入遷出的情況下繪制出某昆蟲種群數(shù)量λ值的變化曲線.分析回答:
(1)該昆蟲種群在前5年數(shù)量變化類型是
 
型增長;若調(diào)查該昆蟲卵的密度,一般采用
 
法.
(2)若使用性引誘劑誘殺該昆蟲雄性個(gè)體來進(jìn)行生物防治,此防治利用
 
作用,降低種群密度;若使用藥物進(jìn)行化學(xué)防治,則該種群抗藥基因頻率較大的是
 
(10/15/20)年.
(3)若該草原發(fā)生火災(zāi),“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有
 
穩(wěn)定性.
(4)該草原噴施XL化肥來提高牧草產(chǎn)量.若探究XL化肥是否影響昆蟲的存活,完善實(shí)驗(yàn)步驟:
①將生理狀況相似的昆蟲分成數(shù)量相等的兩組.
②實(shí)驗(yàn)組應(yīng)用
 
(噴灑適量XL化肥/噴灑等量清水)的牧草飼喂.
③將兩組昆蟲置于
 
環(huán)境中飼養(yǎng).
④一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)兩組昆蟲的存活率.

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科目:高中生物 來源: 題型:

傳統(tǒng)生物技術(shù)與我們的現(xiàn)代生活依舊非常貼近,請(qǐng)對(duì)下面相關(guān)實(shí)例分析作答.
(1)許多植物芳香油的提取在原理上是相同的,有同學(xué)結(jié)合玫瑰油的提取技術(shù),設(shè)計(jì)了提取茉莉油的如 下流程:
萊莉花+水→A→油水混合物→分離油層→粗提精油→加B→過濾→萊莉油 
其中A表示
 
過程,分離油層時(shí)常用的試劑和儀器分別是
 
.B的成分是
 
,向粗提精油中加入B的目的是
 
.過濾的目的是
 
,完成 后即可得到萊莉油.
(2)千百年來,腐乳由于其特殊的風(fēng)味一直受到人們的喜愛.根據(jù)腐乳的如下制作過程回答問題:豆腐塊→A→長滿菌絲的豆腐塊→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制 A過程有多種微生物參與,其中起主要作用的是
 
.腐乳所以“聞著臭,吃著鮮”,且易于消化吸收,是因?yàn)槎垢械某煞职l(fā)生了如下變化:
 
.鹵湯中通常含有12%的
 
,其 作用除了增加風(fēng)味,還有
 
的作用.

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