7．下列關(guān)于生物膜的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞器膜、核膜和細(xì)胞膜共同構(gòu)成
B．分泌蛋白形成中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜直接相連
C．細(xì)胞間的信息交流，大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能有關(guān)
D．構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)

分析 1、細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)連核膜、外連細(xì)胞膜，是細(xì)胞中膜面積最大的細(xì)胞器．
2、分泌蛋白合成與分泌過(guò)程為：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量．由此可見(jiàn)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜不是直接相連的．

解答 解：A、細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)，A正確；
B、分泌蛋白形成中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜通過(guò)具膜的小泡相連，不直接相連，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞膜進(jìn)行信息交流的方式有3種：1、相鄰細(xì)胞間直接接觸，通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞；2．相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通，通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息；3．通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流，C正確；
D、生物膜具有一定的流動(dòng)性，構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．2009年春夏之交，甲型H1N1流感病毒大流行引起世界各國(guó)的關(guān)注．甲學(xué)者將甲型HlNl流感病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解后得到了A、B、C三種化合物，乙學(xué)者將T2噬菌體的遺傳物質(zhì)徹底水解后得到了A、B、D三種化合物．你認(rèn)為C、D兩種化合物分別指的是（　�。�
A．尿嘧啶、胸腺嘧啶B．胸腺嘧啶、尿嘧啶C．核糖、脫氧核糖D．尿嘧啶、腺嘌呤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某研究小組對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞（甲）和正常肝細(xì)胞（乙）進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí)，可用胰蛋白酶處理
B．細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含95%氧氣和5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH
C．為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素
D．在相同適宜條件下培養(yǎng)等量的甲、乙細(xì)胞，一段時(shí)間后，甲細(xì)胞數(shù)量比乙少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列哪一項(xiàng)不是孟德?tīng)柕倪z傳實(shí)驗(yàn)研究獲得成功的原因（　�。�
A．選豌豆作實(shí)驗(yàn)材料，自然狀態(tài)下豌豆一般是純種
B．豌豆的相對(duì)性狀容易區(qū)分，且研究是從一對(duì)到多對(duì)進(jìn)行的
C．科學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
D．大膽假設(shè)，F(xiàn)1形成的雌雄配子數(shù)量相等，且隨機(jī)結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．生物細(xì)胞中的化學(xué)反應(yīng)能在常溫常壓下進(jìn)行，是因?yàn)橛忻傅拇呋饔茫?br />（1）酶催化作用的本質(zhì)是降低反應(yīng)的活化能．在其他條件適宜、酶量一定的情況下，在一定范圍內(nèi)酶促反應(yīng)速率隨底物濃度增加而增大（增大，減小，不變）．
（2）下表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的一組實(shí)驗(yàn)的操作步驟：
步驟項(xiàng)    目試管1試管2試管3
1加入新收集的人的唾液稀釋液/ml111
2加入稀的可溶性淀粉液/ml222
3放置在不同的環(huán)境中/℃037100
4反應(yīng)一段時(shí)間/min101010
5滴入碘液/滴222
6觀察結(jié)果（現(xiàn)象）變藍(lán)變藍(lán)
①該實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響．
②實(shí)驗(yàn)步驟有錯(cuò)誤，請(qǐng)改正將步驟2與步驟3對(duì)換．
③試管1和試管3出現(xiàn)相同的現(xiàn)象，原因相同嗎？請(qǐng)說(shuō)明．不相同，試管1的酶在低溫下受抑制，試管3的酶在高溫下變性失活．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖表示某雄性動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）以上A～E細(xì)胞有可能同時(shí)在該動(dòng)物的睪丸（器官）中觀察到．其中具有同源染色體的細(xì)胞有ABD （用字母表示）；
（2）B細(xì)胞處于分裂的有絲分裂后期，含有4對(duì)同源染色體，該細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)體細(xì)胞；圖中C細(xì)胞的名稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞．
（3）A細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過(guò)程依次A→D→C→E（用字母和箭頭表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．豌豆的高莖（D）對(duì)矮莖（d）為顯性，現(xiàn)將純種高莖豌豆與矮莖豌豆雜交，產(chǎn)生的F1代再自交產(chǎn)生F2代，將F2代中所有矮莖豌豆除去，讓高莖豌豆自交產(chǎn)生F3代．則F3代中高莖豌豆與矮莖豌豆的比例是（　　）
A．3：1B．5：1C．8：1D．9：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．科學(xué)家通過(guò)雜交瘤細(xì)胞培養(yǎng)生產(chǎn)單克隆抗體的過(guò)程如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞，主要原因是B淋巴細(xì)胞不能無(wú)限增殖．
（2）圖①中將抗原注入小鼠體內(nèi)，而后從小鼠脾臟中獲得B淋巴細(xì)胞．
（3）在單克隆抗體制備過(guò)程中之所以選用B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞，是因?yàn)樗鼈內(nèi)诤虾蟮碾s交瘤細(xì)胞具有既能無(wú)限增殖，又能產(chǎn)生特異性抗體的特性．
（4）單克隆抗體制備過(guò)程運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞融合兩項(xiàng)動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段．
（5）細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)液需添加一定量的抗生素，以防止雜菌污染；在含5%CO2的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA分子是以4種脫氧核苷酸為單位連接而成的長(zhǎng)鏈
B．每個(gè)DNA分子中的堿基、磷酸、脫氧核苷酸、脫氧核糖的數(shù)目是相等的
C．每個(gè)脫氧核糖上均連著一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基
D．雙鏈DNA分子中的一段，如果有40個(gè)腺嘌呤，就一定同時(shí)含有40個(gè)胸腺嘧啶

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