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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③ | B、①④ | C、②④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ) |
B、細(xì)胞凋亡是由基因控制的 |
C、細(xì)胞凋亡是在各種不利因素影響下的細(xì)胞死亡 |
D、細(xì)胞凋亡是機(jī)體的自我保護(hù)機(jī)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②③④⑥ | B、①③⑤ |
C、①③⑦ | D、③⑤⑥⑧⑨ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大與細(xì)胞核的控制能力有關(guān) |
B、原核細(xì)胞的增殖方式是無(wú)絲分裂 |
C、細(xì)胞中含某種細(xì)胞器的數(shù)量與細(xì)胞的功能有關(guān) |
D、有絲分裂過(guò)程中DNA在間期第二階段復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在因捕食關(guān)系建立的食物鏈中,能量最少的是乙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
B、甲圖中C與A、B最主要的差別為C含較多的蛋白質(zhì) |
C、乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分 |
D、人體內(nèi)氧氣濃度最高的是甲圖中的B |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中,不能用斐林試劑檢驗(yàn)還原糖的生成 |
B、探究酶的最適溫度的實(shí)驗(yàn),不能選用過(guò)氧化氫酶作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象 |
C、驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,需先對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行饑餓處理,再選取一片葉,令其一半遮光、一半曝光,一段時(shí)間后用碘蒸氣熏蒸 |
D、驗(yàn)證蛋白酶能水解蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中,含等量蛋清液的A、B試管分別加入等量的蛋白酶和蒸餾水,充足時(shí)間保溫后,用雙縮脲試劑檢測(cè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用斐林試劑處理葡萄糖產(chǎn)生磚紅色沉淀 |
B、用雙縮脲試劑處理蛋白質(zhì)顯紫色 |
C、用甲基綠使DNA呈綠色 |
D、用碘處理果糖呈紫色 |
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