19．我國(guó)宋代著作《種藝必用》中，記載了一種促進(jìn)空中壓條生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過(guò)，以小便浸之．又曬干，篩過(guò)，再浸之．又曬又浸，凡十余次．以泥封枝條…則根生．”下列相關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A．在一定濃度范圍內(nèi)，生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插枝條生根
B．扦插枝條生根過(guò)程中，有愈傷組織的生成及再分化過(guò)程
C．人體能合成生長(zhǎng)激素，亦能合成吲哚乙酸
D．人體內(nèi)沒(méi)有分解生長(zhǎng)素的酶

分析 生長(zhǎng)素具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有：（1）促進(jìn)扦插的枝條生根；（2）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；（3）防止落花落果．
生長(zhǎng)素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)，如根比芽敏感，芽比莖敏感，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．

解答 解：A、人尿中含有生長(zhǎng)素，“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過(guò)，以小便浸之．又曬干，篩過(guò)，再浸之．又曬又浸，凡十余次．以泥封枝條…則根生．”說(shuō)明在一定濃度范圍內(nèi)，生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插枝條生根，A正確；
B、扦插枝條生根過(guò)程中，存在有愈傷組織的生成及再分化形成根的過(guò)程，B正確；
C、生長(zhǎng)激素是動(dòng)物激素，人體能合成生長(zhǎng)激素，吲哚乙酸是植物激素，人體不能合成吲哚乙酸，C錯(cuò)誤；
D、人體內(nèi)沒(méi)有分解生長(zhǎng)素的酶，故人尿中含有生長(zhǎng)素，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素的生理作用，考查考生分析問(wèn)題，獲取有效信息的能力，需要考生注意的是，生長(zhǎng)激素和生長(zhǎng)素是不同的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物葉綠體中色素的光吸收特點(diǎn)為：葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光．根據(jù)此特點(diǎn)分析大棚內(nèi)的照明燈的顏色和大棚的塑料薄膜顏色選擇最好的組合是（ ）

A．藍(lán)紫光或紅光、無(wú)色透明 B．藍(lán)紫光或紅光、黃色透明

C．白光、黃色透明 D．白光、無(wú)色透明

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南南陽(yáng)方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題．

（1）按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)．

步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片．

步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中．

步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示．

①圖中A、B處的顏色分別是 、 ．

②如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是 、 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．為了提高玉米的產(chǎn)量，科學(xué)家做了大量的研究工作．如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）取玉米幼苗的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，如圖A→C，發(fā)育成植株D；取D的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成植株G，如圖E→F→G，屬于單倍體育種；
（2）取莖尖進(jìn)行培養(yǎng)的原因是分生區(qū)分生能力強(qiáng)且附近病毒極少，甚至無(wú)病毒．
（3）用E→G途徑育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短了育種年限；若想培育出一種能抗蟲(chóng)的玉米新品種，可以采用基因工程育種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有兩重性．如圖所示，P點(diǎn)表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的生長(zhǎng)素濃度，該圖可表示（　�。�
A．水平放置后根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
B．水平放置后莖遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)濃度的變化
C．胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
D．去掉頂芽后側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．用高速離心法打破葉綠體膜后，類囊體薄膜和基質(zhì)都釋放出來(lái)．在缺二氧化碳的條件下，給予光照，然后再用離心法去掉類囊體薄膜．黑暗條件下，在去掉類囊體薄膜的基質(zhì)中加入14CO2，結(jié)果在基質(zhì)中檢測(cè)到含14C的光合產(chǎn)物．為證明①光照條件下，在類囊體薄膜上產(chǎn)生ATP、等物質(zhì)；②CO2被還原成光合產(chǎn)物的過(guò)程不需要光．在上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的同時(shí)，應(yīng)追加一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)（已知肯定要加14CO2）來(lái)說(shuō)明問(wèn)題（　�。�
A．備無(wú)類囊體薄膜的基質(zhì)，在無(wú)任何光照的條件下加入ATP
B．備有類囊體薄膜的基質(zhì)，在無(wú)任何光照的條件下加入ATP
C．備無(wú)類囊體薄膜的基質(zhì)，在有光照的條件下加入ATP
D．備有類囊體薄膜的基質(zhì)，在有光照的條件下加入ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．以下所述的各種現(xiàn)象中，體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用兩重性特點(diǎn)的是（　�。�
A．植物的向光性B．一定濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)發(fā)芽
C．一定濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)生根D．頂端優(yōu)勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是果蠅體細(xì)胞中染色體組成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）該果蠅是雌性果蠅，體細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體，其中有3對(duì)常染色體．
（2）該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組．一個(gè)染色體組有染色體數(shù)4條．
（3）一個(gè)染色體組所包含的染色體分別是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Х．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．金黃色葡萄球菌具有高度耐鹽性，在血平板（培養(yǎng)基中添加適量血液）上生長(zhǎng)時(shí)，可破壞菌落周圍的紅細(xì)胞，使其褪色．下面是某研究小組測(cè)定自來(lái)水中金黃色葡萄球菌濃度的實(shí)驗(yàn)操作．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）金黃色葡萄球菌的培養(yǎng)基為7.5%NaCl牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膽?yīng)選擇固體（填“固體”、“液體”）培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中加入7.5%NaCl的作用是利于金黃色葡萄球菌的篩選．
（2）在制作血平板時(shí)需等平板冷卻后，方可加入血液，以防止高溫破壞血細(xì)胞．血平板在使用前，需置于恒溫培養(yǎng)箱中適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間的目的是檢測(cè)血平板是否符合無(wú)菌要求．
（3）取10mL自來(lái)水樣，加入90mL無(wú)菌水稀釋成10-1的自來(lái)水樣，依次操作，制作稀釋10-2、10-3、10-4的自來(lái)水樣．
（4）將0.1mL 10-l～10-4的四個(gè)稀釋樣液，分別接種到4組（每組3個(gè)）血平板上的方法是稀釋涂布平板法．在血平板上，金黃色葡萄球菌菌落的周圍會(huì)出現(xiàn)透明圈（溶血圈）．若在10-3組的3個(gè)血平板上，金黃色葡萄球菌菌落數(shù)分別為42、38和37，則每升自來(lái)水中的活菌數(shù)約為3.9×108個(gè)．

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