3．下列關(guān)于“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)枝條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．除了扦插枝條以外，其他實(shí)驗(yàn)條件均要相同
B．預(yù)實(shí)驗(yàn)中要設(shè)置清水（生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度為0）的對(duì)照組，正式實(shí)驗(yàn)中則不需要
C．每根枝條上要有芽，且數(shù)目相同，觀察指標(biāo)可以是單位時(shí)間內(nèi)每根枝條的生根數(shù)目
D．不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液產(chǎn)生的生根效果可能相同

分析 1、根據(jù)實(shí)驗(yàn)課題可知，實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液，因變量是生根數(shù)量，并且無(wú)關(guān)變量包括：側(cè)芽的數(shù)目、溶液處理的時(shí)間等無(wú)關(guān)變量會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，因此應(yīng)保持相同且適宜．
2、根據(jù)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的作用的曲線圖可知：在最適濃度兩側(cè)，有兩種不同的濃度，促進(jìn)生根效果相同．

解答 解：A、除了生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度以外，而非除了扦插枝條以外，其他實(shí)驗(yàn)條件均要相同，A錯(cuò)誤；
B、在正式實(shí)驗(yàn)中，不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物之間形成相互對(duì)照，生根最多的為最適濃度，B正確；
C、芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)扦插的枝條生根，因此每根枝條上應(yīng)保留有相同數(shù)量的芽，一方面排除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，一方面利于生根．本實(shí)驗(yàn)因變量是生根數(shù)量，可用單位時(shí)間每根枝條生根數(shù)作為記錄指標(biāo)，C正確；
D、根據(jù)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的作用的曲線圖可知：在最適濃度兩側(cè)，有兩種不同的濃度，促進(jìn)生根效果相同，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)植物生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，要求考生掌握生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸以及生理作用等方面的知識(shí)，并具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和分析能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中，具兩層膜結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．細(xì)胞膜、葉綠體B．細(xì)胞膜、液泡C．線粒體、葉綠體D．細(xì)胞核、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．生態(tài)學(xué)家對(duì)某棄耕農(nóng)田的主要食物鏈“植物→田鼠→鼬”的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如表，單位是J/（hm2•a）．
植物田鼠鼬
固定的太陽(yáng)能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45×10111.05×1097.50×1087.15×1082.44×1072.25×1072.18×107
（1）此荒地多年前曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’’是該生物群落次生演替過(guò)程的真實(shí)寫(xiě)照，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性．良好的植被能防風(fēng)固沙、保持水土，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．
（2）若要調(diào)查田鼠的種群密度，可采用標(biāo)志重捕法．在2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記50只田鼠，第二次捕獲的田鼠中沒(méi)有帶標(biāo)記的20只，帶有標(biāo)記的10只，則該種群密度是75只/hm2．若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏大（偏小/偏大）．
（3）能量沿植物→田鼠→鼬的流動(dòng)是單向的，逐級(jí)遞減的能量主要是通過(guò)呼吸作用以熱能的形式離開(kāi)生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)表可知，能量從田鼠到鼬的能量傳遞效率是3%．
（4）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕．可見(jiàn)信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（5）生態(tài)學(xué)家在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有生態(tài)特征十分相似的甲、乙兩種一年生草本植物，將兩種植物按照不同比例混合播種，對(duì)收獲的種子進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)算出不同種植比率下收獲種子的比率，結(jié)果如表．
種植比率（甲/乙）0.250.671.504.00
收獲種子比率（甲/乙）0.371.452.068.08
若按照0.25的種植比率種植，以后每年將獲得的全部種子再混種下去，這樣連續(xù)種植10年，兩種植物最可能的結(jié)果是甲占優(yōu)勢(shì)．以上也表明人類(lèi)活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．當(dāng)人處于寒冷環(huán)境時(shí)，在大腦皮層的影響下，下丘腦分泌促甲狀腺激素
B．當(dāng)抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生細(xì)胞免疫反應(yīng)時(shí)，效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體使靶細(xì)胞裂解
C．抗體在某些特殊情況下會(huì)對(duì)自身成分起免疫反應(yīng)，凝集素是抗體的一種
D．鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物的成熟的紅細(xì)胞都可以作為DNA提取的實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．由腹瀉引起消化道中的水和蛋白質(zhì)大量丟失屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)
B．引起人體產(chǎn)生渴覺(jué)的感受器在下丘腦
C．細(xì)胞外液滲透壓降低會(huì)引起垂體合成、釋放抗利尿激素
D．不同激素間的協(xié)同作用有利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，而拮抗作用則不利于穩(wěn)態(tài)的維持

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為恩格爾曼“用透過(guò)三棱鏡的光照射載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同波長(zhǎng)的光
B．水綿為多細(xì)胞真核藻類(lèi)，具有核膜包被的細(xì)胞核和螺旋帶狀葉綠體
C．該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證葉綠體在光下可以進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣
D．波長(zhǎng)400-450nm的光主要是藍(lán)紫光，波長(zhǎng)650-700nm的光主要是紅光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某養(yǎng)雞專(zhuān)業(yè)戶的雞場(chǎng)中出現(xiàn)患禽流感的雞，該雞場(chǎng)主也感覺(jué)身體不適，便去醫(yī)院檢查．醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行了隔離觀察，在此期間，該男子除了體溫稍有升高外，并沒(méi)有出現(xiàn)其他癥狀．
（1）若該男子2天內(nèi)體溫維持在38℃，則說(shuō)明該男子在這2天中產(chǎn)熱量與散熱量的關(guān)系是相等．
（2）該男子感染禽流感病毒痊愈后，他將來(lái)還可能再次患禽流感，原因是：
①禽流感病毒方面的原因是禽流感病毒易發(fā)生變異．
②該男子免疫力方面的原因是體內(nèi)禽流感病毒抗體（或記憶細(xì)胞）存活時(shí)間有一定限度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化，圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化．

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí)，不能（能/不能）利用圖甲②區(qū)細(xì)胞為材料，原因是圖甲②區(qū)細(xì)胞是伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞，細(xì)胞沒(méi)有分裂能力．
（2）在e時(shí)期，最活躍的細(xì)胞器是高爾基體．
（3）丙圖①②③表示的生理變化過(guò)程分別發(fā)生在圖乙的間期和前期階段（填文字）．
（4）在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是細(xì)胞分裂間期在細(xì)胞周期中持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，分裂期持續(xù)時(shí)間短．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的敘述，不正確的是（　�。�
A．原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變
B．分化方向不同的細(xì)胞中mRNA的種類(lèi)完全不同
C．細(xì)胞分化和衰老過(guò)程中細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能會(huì)出現(xiàn)變化
D．通過(guò)細(xì)胞凋亡完成細(xì)胞的自然更新、清除被病原體感染的細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案