分析 分析題圖:圖甲中①是根毛細胞,含有大液泡;②是伸長區(qū)細胞;③是分生區(qū)細胞,分裂能力旺盛;④是根冠細胞.
乙圖表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質(zhì)中mRNA的含量變化,其中a表示G1期,b表示S期,C表示G2期,d表示分裂前期、中期和后期,e表示末期.
丙圖表示細胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化,①→②表示間期染色體的復制;②→③表示前期染色體的出現(xiàn).
解答 解:(1)細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.甲圖中②(伸長區(qū))細胞沒有分裂能力,因此利用甲②區(qū)細胞為材料進行實驗不能獲得圖乙結果.
(2)e是分裂末期,此時植物細胞要形成細胞壁,而植物細胞中與細胞壁形成有關的細胞器是高爾基體,因此此時期細胞內(nèi)最活躍的細胞器是高爾基體.
(3)丙圖①→②是染色體復制,處于間期,②→③表示染色質(zhì)變成染色體,處于細胞分裂的前期.
(4)在觀察細胞有絲分裂的實驗中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細胞,主要原因是細胞分裂間期在細胞周期中持續(xù)時間長,分裂期持續(xù)時間短.
故答案為:
(1)基因的選擇性表達 不能 圖甲②區(qū)細胞是伸長區(qū)細胞,細胞沒有分裂能力
(2)高爾基體
(3)間期和前期
(4)細胞分裂間期在細胞周期中持續(xù)時間長,分裂期持續(xù)時間短
點評 本題結合題圖,考查有絲分裂過程及其變化規(guī)律、細胞分化、誘變育種等知識,要求考生識記根部結構,能準確判斷甲圖中各細胞所在的部位;識記有絲分裂過程及其變化規(guī)律,能準確判斷乙圖各階段所代表的時期;識記有絲分裂過程中染色體形態(tài)變化規(guī)律.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過口腔進入胃里的病毒一部分會被胃液消滅,這不屬于非特異性免疫 | |
B. | B細胞經(jīng)EV71刺激后會分裂、分化出漿細胞和記憶細胞,漿細胞與抗原結合 | |
C. | T細胞能通過釋放淋巴因子攻擊被EV71攻擊的細胞 | |
D. | 在對該病毒的免疫過程中,只有漿細胞和吞噬細胞無特異性識別能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除了扦插枝條以外,其他實驗條件均要相同 | |
B. | 預實驗中要設置清水(生長素類似物濃度為0)的對照組,正式實驗中則不需要 | |
C. | 每根枝條上要有芽,且數(shù)目相同,觀察指標可以是單位時間內(nèi)每根枝條的生根數(shù)目 | |
D. | 不同濃度的生長素類似物溶液產(chǎn)生的生根效果可能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | P1向右、P2不動 | B. | P1向左、P2向左 | C. | P1向右、P2向右 | D. | P1向左、P2不動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中X代表磷酸基團,A代表腺苷 | |
B. | DNA雙鏈中,嘌呤總數(shù)等于嘧啶總數(shù) | |
C. | N的形成需要DNA聚合酶的催化 | |
D. | DNA的基本骨架是N所示的化學鍵連接的堿基對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞對該病毒進行識別、吞噬和處理 | |
B. | 漿細胞增殖、分化產(chǎn)生抗體與該病毒結合 | |
C. | T細胞分泌的淋巴因子使靶細胞裂解死亡 | |
D. | 記憶細胞能夠迅速增殖分化形成漿細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當CO2濃度過高時,可能會抑制光合作用 | |
B. | ABA一定程度上可幫助植物免受SO2的破壞 | |
C. | 當SO2濃度過高時,植物體內(nèi)C3化合物的含量上升 | |
D. | SO2可能影響了固定CO2所需要酶的活性 |
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