2.將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來(lái),并將其在空氣-水界面上鋪成單分子層,結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞膜表面積的兩倍.用下列細(xì)胞實(shí)驗(yàn)與此結(jié)果最相符的是( 。
A.蛙的紅細(xì)胞B.龜?shù)募t細(xì)胞C.雞的紅細(xì)胞D.乳酸菌細(xì)胞

分析 將一個(gè)細(xì)胞中的所有磷脂提取出來(lái),鋪成單分子層的面積是細(xì)胞膜表面積的2倍,說明該細(xì)胞中除了細(xì)胞膜外,沒有其它的膜結(jié)構(gòu).由于乳酸菌是原核生物,除細(xì)胞膜外,無(wú)其它的膜結(jié)構(gòu).

解答 解:蛙的紅細(xì)胞、龜?shù)募t細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中含有細(xì)胞膜、多種細(xì)胞器膜以及核膜,將磷脂成分全部提取出來(lái),在空氣-水界面上鋪成單分子層,測(cè)得單分子層的表面積大于細(xì)胞膜表面積的兩倍;乳酸菌屬于原核細(xì)胞只有細(xì)胞膜,沒有其他膜結(jié)構(gòu),所以磷脂分子的面積是細(xì)胞膜表面積的兩倍.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、生物膜系統(tǒng)、膜的基本骨架等相關(guān)知識(shí),提升學(xué)生理解能力和分析與綜合運(yùn)用能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

控制植物果實(shí)重量的三對(duì)等位基因A/a、B/b、C/c,對(duì)果實(shí)重量的作用相等,分別位于三對(duì)同源染色體上。已知基因型為aabbcc的果買重120克,AABBCC的果實(shí)重210克,F(xiàn)有果樹甲和乙雜交,甲的基因型為AAbbcc,F(xiàn)1的果實(shí)重135-165克。則乙的基因型是

A.a(chǎn)aBBcc B.AaBBcc C.AaBbCc D.a(chǎn)aBbCc

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖,甲、乙、丙為生物體或細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,①、②、③為細(xì)胞內(nèi)部的一些結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)合圖形分析下列說法,正確的是( 。
A.甲細(xì)胞內(nèi)含有結(jié)構(gòu)①
B.若乙是植物細(xì)胞,不一定含有結(jié)構(gòu)②
C.用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物
D.根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.根據(jù)下列四幅圖,對(duì)a點(diǎn)的敘述正確的是( 。
A.圖丙中若環(huán)境溫度升高,a點(diǎn)將左移
B.圖丁中若土壤中鎂離子供應(yīng)不足,a點(diǎn)將左移
C.圖甲中兩曲線的交點(diǎn)a表示光合作用制造的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物相等
D.圖乙中的a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)刻光合作用制造的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.一位科學(xué)家發(fā)現(xiàn),當(dāng)溫度升高到一定程度時(shí),細(xì)胞膜的厚度變小,而面積擴(kuò)大,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有( 。
A.一定的流動(dòng)性B.選擇透過性
C.專一性D.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.根據(jù)如圖回答下面的問題:
(1)如圖反映了相鄰兩個(gè)細(xì)胞通過細(xì)胞膜(結(jié)構(gòu))的接觸直接傳遞信息,圖中甲表示的是發(fā)出信息的細(xì)胞.
(2)圖中1表示與膜結(jié)合的信號(hào)分子,2表示存在于靶細(xì)胞膜上的能識(shí)別信號(hào)的特異性受體,其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.
(3)生物體內(nèi)不相鄰的兩個(gè)細(xì)胞可間接地傳遞信息,如內(nèi)分泌腺細(xì)胞能將激素(物質(zhì))分泌出細(xì)胞,通過血液運(yùn)送到全身各處,與靶細(xì)胞膜表面的某種結(jié)構(gòu)特異性性結(jié)合,從而實(shí)現(xiàn)將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(4)高等植物相鄰細(xì)胞之間還可通過胞間連絲進(jìn)行信息交流.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.人體內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定有多方面表現(xiàn),下列不能作為指標(biāo)來(lái)反映穩(wěn)態(tài)的是( 。
A.血漿PH和滲透壓B.血壓、心率和血紅蛋白含量
C.血氧含量和二氧化碳含量D.體溫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖表示某遺傳系譜圖,已知兩種致病基因位于非同源染色體上,則下列說法正確的是( 。
A.若2號(hào)不攜帶甲病基因,則甲病基因在常染色體上
B.若2號(hào)攜帶甲病基因,則4號(hào)和1號(hào)基因型相同的概率是$\frac{4}{9}$
C.若1、2號(hào)均不攜帶乙病基因,則5號(hào)致病基因來(lái)源于基因重組
D.若2號(hào)不攜帶甲病基因,則3號(hào)和一個(gè)患甲、乙兩種病的人生一個(gè)正常女兒概率為$\frac{1}{6}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.在充滿N2和CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,CO2充足.測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如右圖,請(qǐng)回答問題.
(1)6~8h間,光合速率大于(大于、小于)呼吸速率,容器內(nèi)的O2含量上升,CO2含量下降,植株干重增加.
(2)9~10h間,光合速率迅速下降,推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度;10h不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是葉綠體;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時(shí)另一細(xì)胞器即線粒體停止ATP的合成,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成為ATP合成的唯一場(chǎng)所.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案