分析 分析圖解可知:圖甲表示有氧呼吸,其中①②③分別表示有氧呼吸的三個階段,物質(zhì)Ⅳ表示葡萄糖,物質(zhì)Ⅴ表示[H],物質(zhì)Ⅵ表示氧氣,物質(zhì)ⅥI表示二氧化碳.
圖乙探究溫度對光合作用的影響,該實驗探究的是溫度對光合作用的影響,因此溫度是自變量,其余的是無關(guān)變量.
解答 解:(1)由圖可知甲中的①②③分別是有氧呼吸第一、二、三階段,而乳酸菌是厭氧型生物,只能進行無氧呼吸,和有氧呼吸的第一階段相同,故特有的是②③.
(2)探究光合作用需要提供二氧化碳,故應(yīng)放入CO2緩沖液或NaHCO3溶液.由于植物既能進行光合作用,也能進行呼吸作用,應(yīng)水柱的高度變化氧氣的釋放量,即凈光合速率.
(3)如果探究呼吸作用應(yīng)加入NaOH溶液以吸收二氧化碳,還應(yīng)對裝置進行遮光處理,以防光合作用的影響.要排除物理因素等無關(guān)變量對實驗的影響應(yīng)設(shè)置一組滅活的植物,其它條件相同為對照實驗.
故答案為:
(1)②③
(2)CO2緩沖液或NaHCO3溶液 凈光合速率
(3)NaOH溶液 死植物,其它條件相同
點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的過程以及溫度影響其速率的實驗探究,要求考生能夠識記光合作用和有氧呼吸的物質(zhì)變化過程;明確有氧呼吸和無氧呼吸的異同點;具有一定的實驗設(shè)計和探究能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有在細胞保持活性的條件下,才能用健那綠染色觀察動物細胞的線粒體 | |
B. | 統(tǒng)計物種豐富度時對肉眼難以識別的動物可借助放大鏡、實體鏡或普通顯微鏡 | |
C. | 浸泡法處理插條要求生長素類似物溶液的濃度較低,最好在空氣濕度較高的地方處理 | |
D. | 恩格爾曼的水綿實驗中乳酸菌聚集區(qū)域即為光合作用發(fā)生的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 四項 | D. | 都不正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)物酒精使蛋白質(zhì)變性,細胞死亡 | |
B. | 產(chǎn)物乳酸積累,導(dǎo)致乳酸中毒 | |
C. | 無機鹽吸收等生命活動受到影響 | |
D. | 無氧呼吸產(chǎn)熱量不足導(dǎo)致酶活性下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 惡性腫瘤細胞膜上蛋白減少,因此易分散轉(zhuǎn)移 | |
B. | 從功能來看,復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因可能屬于抑癌基因 | |
C. | 復(fù)合物的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)了細胞核向細胞質(zhì)的信息傳遞 | |
D. | 若該受體蛋白基因不表達可能會引發(fā)急性腫瘤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)合水與自由水的比值越小,代謝越旺盛 | |
B. | 分裂旺盛的真核細胞所含核糖體、線粒體豐富 | |
C. | 細胞的核孔數(shù)目與代謝強度正相關(guān) | |
D. | 細胞染色體數(shù)目與代謝強度正相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以上技術(shù)屬于“克隆” | |
B. | 這種技術(shù)可能要利用細胞培養(yǎng)技術(shù) | |
C. | 這項技術(shù)的關(guān)鍵是要激發(fā)血管細胞發(fā)育成血管的潛能 | |
D. | 這項技術(shù)的關(guān)鍵是要激發(fā)血管細胞的全能性 |
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