分析 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成,食物鏈、食物網(wǎng)的概念以及食物鏈的書(shū)寫(xiě),生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向傳遞、逐級(jí)遞減,食物鏈越長(zhǎng),能量流動(dòng)時(shí)損失的能量就越多.
根據(jù)題意和圖示分析可知:食物網(wǎng)由3條食物鏈組成:綠色植物→兔→鷹;綠色植物→毛毛蟲(chóng)→相思鳥(niǎo)→鷹;綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹.
解答 解:(1)圖示食物網(wǎng)共有3條食物鏈,分別是綠色植物→兔→鷹;綠色植物→毛毛蟲(chóng)→相思鳥(niǎo)→鷹;綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹.能量損失最少的食物鏈就是最短的食物鏈綠色植物→兔→鷹.
(2)圖中的植食性動(dòng)物是初級(jí)消費(fèi)者,即兔、毛毛蟲(chóng)、蚱蜢.蛇在綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹中是三級(jí)消費(fèi)者.鷹在3條食物鏈中分別占有第三、第四、第五營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)圖中的兔和蚱蜢都以綠色植物為食,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.圖中要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)該包括分解者和非生物物質(zhì)和能量.
(4)如果蚱蜢突然減少,毛毛蟲(chóng)數(shù)量將會(huì)因缺少競(jìng)爭(zhēng)先增加,隨后其天敵增多而減少至最后維持穩(wěn)定.
(5)若鷹的食物來(lái)源均等,則每增加15g體重,3條食物鏈分別使其增重5g,至少需消耗綠色植物的量能量傳遞效率為20%,所以至少需要綠色植物的量為:5÷20%÷20%+5÷20%÷20%÷20%+5÷20%÷20%÷20%÷20%=3875g.
(6)碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間以CO2形式進(jìn)行循環(huán),在生物群落內(nèi)以有機(jī)物的形式傳遞.
故答案為:
(1)3 綠色植物→兔→鷹
(2)兔、蚯蚓、蚱蜢 三級(jí) 第三、第四、第五
(3)競(jìng)爭(zhēng) 分解者和非生物物質(zhì)和能量
(4)先增加后減少最后維持穩(wěn)定
(5)3875
(6)有機(jī)物 CO2
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力等是考試的重點(diǎn)內(nèi)容,要理解掌握.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{4}{9}$ | C. | $\frac{5}{9}$ | D. | 1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水分子的跨膜運(yùn)輸方向是由高濃度溶液到低濃度溶液 | |
B. | 越冬植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降 | |
C. | 在胰島素的合成過(guò)程中伴隨著水的產(chǎn)生 | |
D. | 人體細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程中既有水的參與,也有水的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核輻射可能會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞分裂間期DNA的復(fù)制出錯(cuò),這種變異一定能遺傳給后代 | |
B. | 核輻射可能導(dǎo)致染色體上某些基因的缺失,這種變異屬于基因突變 | |
C. | 核輻射可能導(dǎo)致細(xì)胞癌變,只要1個(gè)基因突變就會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變 | |
D. | 核輻射增加了細(xì)胞癌變的幾率,癌細(xì)胞在細(xì)胞免疫作用下死亡,屬于細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng) | B. | 有機(jī)營(yíng)養(yǎng) | C. | 甘氨酸和維生素 | D. | 植物激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體是細(xì)菌和酵母菌唯一共有的細(xì)胞器 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間” | |
C. | 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有葉綠體 | |
D. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞代謝提供水、無(wú)機(jī)鹽、脂質(zhì)、核苷酸、氨基酸等物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程只能用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入SOD基因 | |
B. | ②③過(guò)程所用的激素種類(lèi)和比例都相同 | |
C. | SOD催化反應(yīng)的機(jī)制是為反應(yīng)提供活化能 | |
D. | 圖示育種過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)缺失,導(dǎo)致基因突變 | |
B. | 非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導(dǎo)致基因重組 | |
C. | 非同源染色體某片段移接,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 相同染色體不分離,導(dǎo)致染色體數(shù)目非整倍性變異 |
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