A. | 利用氧氣,進(jìn)行有氧呼吸 | B. | 結(jié)合mRNA,合成蛋白質(zhì) | ||
C. | 發(fā)出紡錘絲,形成紡錘體 | D. | 吸收并轉(zhuǎn)換光能,完成光合作用 |
分析 對(duì)綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別約為35%、0、30%、20%、15%,由此可見(jiàn)該細(xì)胞器只含RNA一種核酸,應(yīng)該為核糖體.據(jù)此答題.
解答 解:A、能吸收氧氣進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞器是線粒體,不是核糖體,A錯(cuò)誤;
B、mRNA與核糖體結(jié)合,翻譯形成蛋白質(zhì),B正確;
C、高等植物細(xì)胞的紡錘體是由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成的,低等植物細(xì)胞的紡錘體是由中心體發(fā)出星狀射線形成的,C錯(cuò)誤;
D、吸收并轉(zhuǎn)換光能來(lái)完成光合作用的細(xì)胞器是葉綠體,不是核糖體,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查核酸的種類及主要存在部位、細(xì)胞器中其他器官的主要功能,要求考生識(shí)記核酸的種類及其主要存在部位,能根據(jù)題干中A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量判斷出該細(xì)胞器為核糖體;其次要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲、乙中的兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體中 | |
B. | 甲圖中的[H]來(lái)自水的光解,圖乙中的[H]都來(lái)自于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖的分解 | |
C. | 甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP | |
D. | 影響甲、乙兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是光照和溫度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)24條染色體DNA上基因的所有堿基對(duì)的序列測(cè)序 | |
B. | 對(duì)13條染色體DNA上基因的所有堿基對(duì)的序列測(cè)序 | |
C. | 對(duì)12條染色體DNA上所有堿基對(duì)的序列測(cè)序 | |
D. | 對(duì)13條染色體DNA上所有堿基對(duì)的序列測(cè)序 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境主要包括血漿、組織液和淋巴 | |
B. | 血漿中含有Na+、腎上腺素、血紅蛋白等物質(zhì) | |
C. | 過(guò)敏反應(yīng)引起血管壁通透性增加,會(huì)導(dǎo)致組織水腫 | |
D. | 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),血漿pH仍保持相對(duì)穩(wěn)定與HCO3-、HPO42-等離子有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞分泌Gal3時(shí)需載體蛋白協(xié)助并消耗ATP | |
B. | Gal3與胰島素受體結(jié)合后促進(jìn)組織細(xì)胞攝取葡萄糖 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)小鼠胰島B細(xì)胞不能正常合成分泌胰島素 | |
D. | 抑制Gal3基因表達(dá)能緩解該實(shí)驗(yàn)小鼠的糖尿病癥狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 幼嫩的胚芽鞘尖端細(xì)胞能合成生長(zhǎng)素,該細(xì)胞中一定有色氨酸 | |
B. | 效應(yīng)T細(xì)胞是通過(guò)激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶進(jìn)而裂解靶細(xì)胞,所以靶細(xì)胞的裂解屬于細(xì)胞壞死 | |
C. | 被蛇咬傷要迅速注射抗蛇毒血清,其中的有效成分在免疫學(xué)上稱為抗原 | |
D. | 當(dāng)興奮傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),引發(fā)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),一定會(huì)使突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作電位 |
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