A. | 多葉帶頂芽枝條 | B. | 少葉帶頂芽枝條 | C. | 多葉無頂芽枝條 | D. | 少葉無頂芽枝條 |
分析 生長素類似物的應(yīng)用:
(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;
(2)促進(jìn)果實發(fā)育(用于培育無籽果實);
(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保鈴;
(4)控制性別分化.
此外,生長素類似物還應(yīng)用于除草,作為“除草劑”.
解答 解:(1)葉的蒸騰作用會散失較多的水分,對扦插的枝條不利,因此插條要少葉;
(2)芽能產(chǎn)生生長素,生長素能向下極性運輸促進(jìn)插條生根,因此插條要帶頂芽.
故選:B.
點評 本題考查生長素的作用及生長素類似物的應(yīng)用,要求考生識記生長素的作用,掌握生長素類似物在生產(chǎn)實際中的相關(guān)應(yīng)用,能理論聯(lián)系實際,運用所學(xué)的知識解決生活中的生物學(xué)問題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親代 | F1表現(xiàn)型 | F1自交所得F2的表現(xiàn)型及比例 |
實驗一 | 甲×乙 | 全為產(chǎn)黑色種子植株 | 產(chǎn)黑色種子植株:產(chǎn)黃色種子植株=3:1 |
實驗二 | 乙×丙 | 全為產(chǎn)黃色種子植株 | 產(chǎn)黑色種子植株:產(chǎn)黃色種子植株=3:13 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若③的基因型為AaBbdd,則植株⑩中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$ | |
B. | ⑤植株和⑥植株存在生殖隔離 | |
C. | 由③到⑥過程發(fā)生了等位基因的分離、非等位基因的自由組合 | |
D. | 獲得④和⑧植株的原理不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若探究pH對酶活性的影響,建議選擇淀粉溶液為底物 | |
B. | 若探究溫度對酶活性的影響,建議選擇過氧化氫溶液為底物 | |
C. | 若探究過氧化氫酶的高效性,可選擇無機(jī)催化劑作為對照 | |
D. | 若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性,可用碘液對實驗結(jié)果進(jìn)行檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙烯能促進(jìn)果實成熟 | B. | 脫落酸能促進(jìn)葉和果實脫落 | ||
C. | 生長素只能促進(jìn)莖的生長 | D. | 細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個營養(yǎng)級生命活動的維持總要消耗能量 | |
B. | 照射到生產(chǎn)者上的太陽能沒有被全部固定 | |
C. | 每個營養(yǎng)級中總有一部分能量被分解者利用 | |
D. | 上一個營養(yǎng)級中總有一部分個體未被下一個營養(yǎng)級捕食 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞具有細(xì)胞無限增殖的特點 | |
B. | 在胚胎發(fā)育過程中也會出現(xiàn)細(xì)胞凋亡 | |
C. | 正常細(xì)胞的衰老凋亡必將使個體衰老死亡 | |
D. | 衰老細(xì)胞核體積不斷增大,核膜不斷向內(nèi)折疊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸中樞和體溫調(diào)節(jié)中樞位于大腦皮層 | |
B. | 語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等屬于人腦的高級功能 | |
C. | 當(dāng)你專心答卷時,參與的高級中樞主要有大腦皮層V區(qū)和S區(qū) | |
D. | 學(xué)習(xí)和記憶與腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成無關(guān) |
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