污水處理廠的污泥富含有機(jī)質(zhì)和無(wú)機(jī)成分,可用作肥料,但其多環(huán)芳烴(PAHs)等有機(jī)污染物含量通常較高,施入土壤會(huì)帶來(lái)二次污染.生物質(zhì)炭是由作物廢棄秸稈等炭化而成.將污泥、含7%生物質(zhì)炭的污泥均堆放一段時(shí)間后用于盆栽實(shí)驗(yàn),研究它們對(duì)黑麥草生長(zhǎng)及PAHs遷移的影響,結(jié)果見(jiàn)下表.
測(cè)定項(xiàng)目 紅壤 紅壤+污泥 紅壤+含7%生物質(zhì)炭的污泥
土壤PAHs含量(μg/Kg) 527 1079 765
黑麥草葉綠素含量(mg/g) 2.0 2.1 2.3
黑麥草每盆干重(g) 1.7 2.3 2.7
黑麥草PAHs含量(g/Kg) 401 651 428
(1)生物質(zhì)炭孔隙結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá),能改善土壤的通氣狀況,使根系細(xì)胞
 
加強(qiáng),
 
合成增加,從而促進(jìn)根系對(duì)土壤養(yǎng)分的吸收.
(2)由表可知,施用含生物質(zhì)炭污泥
 
,從而促進(jìn)黑麥草生長(zhǎng);污泥的施用使土壤和黑麥草的PAHs含量
 
,但生物質(zhì)炭的輸入
 
,從而降低PAHs污染的風(fēng)險(xiǎn).由此可見(jiàn),生物質(zhì)炭有望用作污泥改良劑,促進(jìn)污泥的推廣應(yīng)用.污泥的應(yīng)用符合生態(tài)工程的
 
原理.
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,影響光合作用速率的環(huán)境因素,生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理
專題:
分析:(1)植物根吸收礦質(zhì)元素是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿,需要消耗ATP;分析表中的數(shù)據(jù)要從土壤中的PAHs含量以及黑麥草PAHs含量進(jìn)行對(duì)比分析;黑麥草葉綠素的含量進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治鋈胧郑?br />(2)物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù),分層分級(jí)利用,從而達(dá)到取之不盡、用之不竭的效果.
解答: 解:(1)生物質(zhì)碳孔隙結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá),能改善土壤的通氣狀況,促進(jìn)細(xì)胞的呼吸作用,使得細(xì)胞的呼吸作用加強(qiáng),合成ATP,為根系主動(dòng)吸收養(yǎng)分提高能量.
(2)由表可知,施用含有生物質(zhì)的污泥中葉綠素的含量較多,從而促進(jìn)黑麥草的生長(zhǎng),污泥施用后土壤后黑麥草的PAHs含量增加,生物碳的輸入則能降低土壤和黑麥草中PAHs的增加量;污泥中含有大量的有機(jī)質(zhì)和無(wú)機(jī)成分,施用污泥的目的是使其中的養(yǎng)分被充分吸收利用,因此利用了物質(zhì)循環(huán)再生的生態(tài)工程原理.
故答案為:
(1)呼吸作用(有氧呼吸、細(xì)胞呼吸)          ATP
(2)使黑麥草葉綠素含量提高,促進(jìn)光合作用的進(jìn)行,有利于有機(jī)物的積累      增加     降低了土壤PAHs含量和黑麥草對(duì)PAHs的吸收及積累    物質(zhì)循環(huán)再生
點(diǎn)評(píng):本題以信息題的形式綜合考查了細(xì)胞呼吸作用與ATP,及生態(tài)系統(tǒng)的原理等相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)及其內(nèi)在聯(lián)系,而且具有一定的時(shí)代性和實(shí)踐性,題目綜合屬于中等難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一段新建公路的邊坡(甲)上移栽灌木和草本植物以保護(hù)邊坡,另一段邊坡(乙)不進(jìn)行移栽,其他實(shí)驗(yàn)條件相同,1年后兩段邊坡的檢測(cè)結(jié)果如下表.下列分析合理的是( 。
邊坡 處理方式 植被覆蓋率(%) 小型土壤動(dòng)物 土壤有機(jī)質(zhì)(g/kg)
物種數(shù) 個(gè)體數(shù)
種植植物 97 37 260 19.8
不干預(yù) 8 9 28 11.9
A、可以推測(cè)移栽植物會(huì)降低該群落結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性
B、小型土壤動(dòng)物的增多是移栽植物的預(yù)期結(jié)果
C、邊坡甲上因沒(méi)有移栽喬木而不可能自然長(zhǎng)出喬木
D、邊坡甲上的群落演替會(huì)隨時(shí)間延長(zhǎng)而逐漸加劇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在A、B兩玻管內(nèi)盛有稀葡萄糖液20mL.在A管內(nèi)加入一定數(shù)目的某種單細(xì)胞真核生物,在B管內(nèi)加入數(shù)目相同的另一種單細(xì)胞真核生物,再向兩玻管液體內(nèi)充入空氣后,迅速將玻管密封,放置在光照明亮處.實(shí)驗(yàn)員每隔一定時(shí)間從兩玻璃管內(nèi)分別取出少量溶液,測(cè)定內(nèi)含O2和CO2的濃度,歷經(jīng)3h,其數(shù)值變化如圖所示.然后撤去光照,再重復(fù)上述測(cè)定工作,又歷經(jīng)3h.問(wèn):
(1)A管內(nèi)液體呈何種顏色?說(shuō)明判斷根據(jù)
 

(2)在最初3h內(nèi),兩玻璃管內(nèi)的葡萄糖濃度是否都下降了?
 
試說(shuō)明理由.
 

(3)撤去光照后3h內(nèi),A、B兩管液體中O2和CO2的濃度將發(fā)生怎樣的變化?解釋變化原因,并把變化情況畫在上述兩圖的右半部分.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)將生長(zhǎng)一致的小麥幼苗平均分為甲、乙兩組,甲組置于陽(yáng)光下培養(yǎng),乙組置于黑暗中培養(yǎng),其他條件適宜.一段時(shí)間后,測(cè)定麥苗的干重,發(fā)現(xiàn)兩組存在明顯差異.
回答下列問(wèn)題:
(l)兩組麥苗中,干重較大的是
 
組,原因是
 

(2)觀察葉片顏色,出現(xiàn)黃化現(xiàn)象的是
 
組,其主要原因是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)探究了環(huán)境因子中的
 
對(duì)小麥
 
的影響.
(4)若將甲組置于紅光下,乙組置于綠光下,培養(yǎng)一段時(shí)間后,兩組麥苗中干重較大的是甲組,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近年來(lái).一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊.以改善居民生活環(huán)境.如圖1是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)談湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有
 
條.魚類與貝類關(guān)系是
 

(2)該湖泊被排人過(guò)量居民生活污水后,水體逐漸變綠、發(fā)臭,從生物因素分析,潮水變綠的原因是
 
,發(fā)臭的原因是
 

(3)有人利用貝類濾食藻類的習(xí)性進(jìn)行控制藻類的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示.從圖中可以看出,雖然掛養(yǎng)貝類的水體中藻類密度呈上升趨勢(shì),仍能推論貝類可以有效控制藻類,理由是
 
.貝類對(duì)藻類最大濾食量在第
 
天.
(4)有的湖泊中藻類雖然得到了有效控制,但湖中水草卻瘋長(zhǎng)了,并帶來(lái)負(fù)面影響,下列控制水草瘋長(zhǎng)不合理的措施是
 

①打撈水草,開(kāi)發(fā)利用  ②引水稀釋 ③使用除草劑 ④控制污水排入
(5)有人提出大量引種水花生、水葫蘆抑制藻類及水草瘋長(zhǎng).你認(rèn)為這樣做會(huì)引起哪些不良后果?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示北緯50℃某地區(qū)不同月份母雞平均產(chǎn)蛋數(shù)的波動(dòng)情況,圖2是母雞繁殖活動(dòng)的生理調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖(甲、乙、表示器官,a、b、c表示相應(yīng)激素).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)由圖1可知,影響母雞月產(chǎn)蛋數(shù)的主要環(huán)境條件是
 

(2)圖2中激素a、器官丙的名稱分別是
 
、
 

(3)圖2中c→甲、c→乙的生理意義在于
 

(4)已知激素a分子為一種多肽,其受體位于靶細(xì)胞的
 
,這是因?yàn)?div id="7r61obt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)從丙的靜脈中抽取血液進(jìn)行檢測(cè),血漿中含有的激素種類有
 
(填下列序號(hào))
①1種      ②2種       ③3種       ④3種以上
(6)烷基苯酚是一類洗劑劑,其分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,具有類似激素c的生理效應(yīng).長(zhǎng)期飼喂被烷基苯酚污染的飼料,會(huì)對(duì)器官甲、乙的分泌活動(dòng)產(chǎn)生
 
作用,從而引起激素c分泌量
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是關(guān)于基因型和表現(xiàn)型的敘述,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
B、基因型相同,表現(xiàn)型一般相同
C、在相同環(huán)境中,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同
D、在相同環(huán)境中,表現(xiàn)型相同,基因型一定相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳學(xué)上,將雜種后代中顯現(xiàn)出不同性狀的現(xiàn)象叫做( 。
A、顯性和隱性B、相對(duì)性狀
C、性狀分離D、分離定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某小組用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度.下列做法錯(cuò)誤的是( 。
A、隨機(jī)取樣
B、選擇植物生長(zhǎng)茂盛處取樣
C、根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)估算該種群密度
D、根據(jù)地段的形狀確定取樣方法

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同步練習(xí)冊(cè)答案