1．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性的描述，不正確的是（　　）
A．自然生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的能量必然大于消費者
B．某種生物的數(shù)量增多會提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
C．生態(tài)系統(tǒng)的信息可來源于無機環(huán)境，能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
D．生產(chǎn)者固定的碳元素主要以有機物的形式流向分解者和消費者

分析 生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞．物質(zhì)循環(huán)和能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，二者是同時進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割的．能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放都離不開物質(zhì)的合成和分解的等過程．物質(zhì)作為能量的載體，是能量沿食物鏈（網(wǎng)）流動；能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返．
生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越低，抵抗力穩(wěn)定性就越強．

解答 解：A、自然生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的能量是流動該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，且能量流動是逐級遞減的，所以必然大于消費者，A正確；
B、某種生物的數(shù)量增多，可能會導(dǎo)致其他物種大量減少，使得抵抗力穩(wěn)定性減弱，B錯誤；
C、生態(tài)系統(tǒng)中的信息來源于生物群落中的各種生物和無機環(huán)境，能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，C正確；
D、碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)中，在生物群落與無機環(huán)境之間是以CO2的形式，在生物群落的內(nèi)部是以含碳有機物的形式進(jìn)行的，所以生產(chǎn)者固定的碳元素主要以有機物的形式流向分解者和消費者，D正確．
故選：B．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能和穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1是人體某種調(diào)節(jié)方式的示意圖，圖2是持續(xù)電刺激小鼠的副交感神經(jīng)，血液中胰島素和胰高血糖素濃度的變化圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中A細(xì)胞產(chǎn)生的C物質(zhì)通過圖示途徑，最終作用于B細(xì)胞．如果C物質(zhì)是胰島素，則B細(xì)胞是全身細(xì)胞．寫出C物質(zhì)從分泌出細(xì)胞外到作用于靶細(xì)胞所經(jīng)歷人體內(nèi)環(huán)境組織液→血漿→組織液．
（2）如果圖1中A細(xì)胞是某人胰島B細(xì)胞且功能正常，卻在體內(nèi)檢測到含有抗胰島素受體的抗體，則他不能（填“能“或“不能”）通過注射胰島素有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是抗胰島素受體的抗體可以和胰島素受體結(jié)合，阻止胰島素發(fā)揮作用．
（3）據(jù)圖2所示，小鼠體內(nèi)胰島素和胰高血糖素之間的關(guān)系是拮抗關(guān)系，它們的分泌受副交感神經(jīng)的支配，這說明血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．開始刺激后，血糖濃度將降低，原因是電刺激后，胰島素濃度升高和胰高血糖素濃度降低，促進(jìn)了組織細(xì)胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存，抑制了糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
（4）圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰島A細(xì)胞分泌．若要證實該結(jié)論，可在胰島組織中注射胰島素，通過檢測注射前后周圍血液中胰高血糖素的濃度變化確定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖甲中a、b、c、d表示某二倍體植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請回答下列問題．
（1）觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇b（填甲圖中字母）區(qū)細(xì)胞，請按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序B→A→D→C，該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（2）圖乙A細(xì)胞中有6條染色體，12條姐妹染色單體．
（3）③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)不會（填“會”或“不會”）發(fā)生改變．
（4）染色體的出現(xiàn)和消失分別在B、C（填圖中字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在細(xì)胞內(nèi)含量極少，但對維持生命活動必不可少的一組元素有（　�。�
A．Fe  Mn   Zn   MgB．Zn  Cu   Mg   Ca
C．Zn  Cu   B    MnD．Mg  Mn   Cu   Mo

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．給實驗鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測得血糖的補充速率和消耗速率如圖所示．下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．隨著曲線a的下降，非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快
B．曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞的結(jié)果
C．當(dāng)胰島素濃度為40 μU/mL時，在較長時間內(nèi)血糖濃度會維持相對穩(wěn)定
D．當(dāng)胰島素濃度較高，導(dǎo)致血糖偏低時，下丘腦中控制胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．DNA分子能準(zhǔn)確復(fù)制的根本原因（分子基礎(chǔ)）是（　�。�
①DNA具有獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)    
 ②連接兩條鏈的堿基有互補配對能力
③磷酸和脫氧核糖交互排列        
④DNA有特異性和多樣性．
A．①②B．②③C．③④D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．葉肉細(xì)胞中，下列生理過程不能發(fā)生在生物膜上的是（　　）
A．二氧化碳的固定和生成過程B．氧氣的產(chǎn)生和消耗過程
C．ATP的合成和水解過程D．[H]的產(chǎn)生和消耗過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．糖酵解增強是絕大多數(shù)惡性腫瘤的典型特征，因此腫瘤患者的葡萄糖攝取明顯增加，且代謝活動強的癌細(xì)胞攝取量大．在癌細(xì)胞培養(yǎng)中，熒光類似物2-N-2-脫氧葡萄糖（2-NBDG）與普通葡萄糖的吸收存在競爭性（如圖所示）．細(xì)胞中熒光信號強，表示細(xì)胞吸收的2-NBDG 多．
現(xiàn)有甲、乙兩種不同的乳腺癌細(xì)胞，且甲的代謝強度大于乙．欲驗證這兩種癌細(xì)胞的代謝強度及兩種葡萄糖的吸收存在競爭性，請根據(jù)以下提供的材料用具，完善實驗思路，預(yù)測實驗結(jié)果并回答有關(guān)問題．
材料與用具：甲種乳腺癌細(xì)胞，乙種乳腺癌細(xì)胞，細(xì)胞培養(yǎng)液，普通葡萄糖溶液，生理鹽水，2-NBDG，培養(yǎng)皿若干，CO2培養(yǎng)箱等．（注：熒光測量的具體方法不作要求）
（1）完善實驗思路：
①取若干培養(yǎng)皿，均分為4組．各組加入的試劑和接種的細(xì)胞如表：
組別ABCD說明
細(xì)胞培養(yǎng)液++++用“+”表示加入
用“-”表示不加
普通葡萄糖溶液++--
生理鹽水--++
2-NBDG溶液++++
甲種乳腺癌細(xì)胞+-+-
乙種乳腺癌細(xì)胞-+-+
②各組置于溫度等條件適宜的CO2培養(yǎng)箱培養(yǎng)；
③一段時間后，檢測各組細(xì)胞的熒光強度，并作記錄和統(tǒng)計分析．
（2）設(shè)計表格，并將預(yù)期實驗結(jié)果填在表格中．（熒光強度用“+”表示，熒光強度越 大，“+”數(shù)越多，熒光強度最弱用“1+”表示，最強用“4+”表示）甲、乙乳腺癌細(xì)胞的代謝強度和2-NBDG吸收實驗結(jié)果
組別ABCD
熒光強度2+（或3+）1+4+2+（或3+）
注：表格名稱，組別和熒光強度，C組最強和B組最弱．
（3）根據(jù)實驗結(jié)果，請從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度推測，癌細(xì)胞培養(yǎng)時，2-NBDG與普通葡萄糖的吸收會發(fā)生競爭的原因是細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運2-NBDG與普通葡萄糖的載體蛋白是同一種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是池塘生態(tài)系統(tǒng)中一條食物鏈中三種生物種群的個體數(shù)量變化．下列說法正確的是（　�。�
A．圖示說明該系統(tǒng)所處的環(huán)境變化劇烈
B．隨著時間改變，三個種群的K值不斷改變
C．三個種群存在明顯的垂直分層現(xiàn)象
D．第7年時，種群B的年齡組成是增長型

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