一粒種子能長成一棵參天大樹,該過程的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是(  )
A、細(xì)胞代謝
B、細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化
C、同化作用和異化作用
D、光合作用和呼吸作用
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題考查的是一粒種子能長成一棵參天大樹的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ),可以從細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞生長方面來切入.
細(xì)胞的基本的生命活動:分裂、生長、分化與生物體生長發(fā)育的關(guān)系.
植物是多細(xì)胞生物,依賴各種分化細(xì)胞的密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動.多細(xì)胞生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ)是細(xì)胞代謝,生長發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞的增殖、分化,遺傳變異的基礎(chǔ)是細(xì)胞內(nèi)基因基因的傳遞和變化.
解答: 解:細(xì)胞分裂是活細(xì)胞繁殖其種類的過程,是一個細(xì)胞分裂為兩個細(xì)胞的過程.因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多;細(xì)胞生長是細(xì)胞從周圍吸收營養(yǎng)物質(zhì)體積由小變大的過程,因此細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大;細(xì)胞的分化,形成了不同的組織,進(jìn)而組成結(jié)構(gòu)復(fù)雜完善的生物個體.因此,一粒種子能長成一棵參天大樹的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化.
故選:B.
點評:本題考查多細(xì)胞生物生長的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是
 
(填標(biāo)號).
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
;
紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過
 
 層膜才能被組織細(xì)胞①利用.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

(4)在一些病理條件下,血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化.請舉出由于病理原因引起③增多的實例
 

(5)如果圖中①細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞,則合成抗體的細(xì)胞器是
 
,抗體存在于如圖中的
 
 部位(填標(biāo)號)B淋巴細(xì)胞參與人體特異性免疫中的
 
 免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,圖乙為城市生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,下列相關(guān)的解釋不正確的是(  )
A、圖乙中,人類一定處于第三營養(yǎng)級
B、圖甲中食肉動物所含的能量約為食草動物所含能量的10%~20%
C、甲生態(tài)系統(tǒng)受到DDT農(nóng)藥污染,污染物濃度含量最高的是食肉動物
D、圖乙表示的生態(tài)系統(tǒng),一旦人的作用消失,該生態(tài)系統(tǒng)會很快退化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是光合作用過程的圖解.請根據(jù)圖回答:
(1)參與光合作用的色素分布在該葉綠體的
 
上,其中類胡蘿卜素主要吸收
 
光.
(2)光合作用的過程可以分為兩個階段,B表示:
 
階段.暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[
 
]
 
 和[
 
]
 

(3)晴朗夏日,植物在正午時光合作用下降的原因是物質(zhì)[
 
]
 
的供應(yīng)減少,導(dǎo)致C5的含量會
 
.(填增加或減少)
(4)C化學(xué)過程的名稱是
 

(5)寫出光合作用的反應(yīng)總式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、生物圈是一個在物質(zhì)上自給自足的系統(tǒng)
B、以植食性動物為食的動物屬于第二營養(yǎng)級
C、太陽能只有通過生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)之中
D、流經(jīng)某一營養(yǎng)級的能量,不會百分之百流到下一個營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是關(guān)于“檢測土壤中細(xì)菌總數(shù)”實驗操作的敘述,其中錯誤的是( 。
A、用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板
B、取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1mL,分別涂布于各組平板上
C、確定對照組無菌后,選擇菌落數(shù)在300以上的實驗組平板進(jìn)行計數(shù)
D、將實驗組和對照組平板倒置,37℃恒溫培養(yǎng)24~48小時

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實驗設(shè)計.
(一)實驗過程如圖所示:
取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個,分別標(biāo)記為1、2、3號,均加等量的水,3號加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚,2、3中加入等量的金魚藻,均用橡膠塞塞緊,然后放在陽光下.記錄結(jié)果如下表所示:
瓶號1號瓶2號瓶3號瓶
瓶中金魚生存的時間(周)31125
(1)1、2、3號錐形瓶相比較,相同的非生物因素有
 

(2)2號和3號錐形瓶相比較,2號錐形瓶中的金魚存活的時間較短,主要是說明
 
是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的.
(3)
 
兩個錐形瓶的實驗結(jié)果相比較,說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的.
(4)3號錐形瓶的金魚最后也死亡,其主要原因是
 

(二)請繼續(xù)設(shè)計實驗探究陽光(能量)對生態(tài)系統(tǒng)的影響.
方法步驟:
第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號錐形瓶,第4號錐形瓶的設(shè)計處理應(yīng)該與
 
號錐形瓶作對照.
第二步:
 

第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時間.
推測最可能的實驗結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物的培育與遺傳學(xué)原理相符的是( 。
A、利用秋水仙素處理二倍體后再與二倍體雜交培育出無子西瓜--染色體數(shù)目變異
B、利用太空微重力和高輻射的條件培育出南瓜新品種--基因重組
C、培育出集中多個親本優(yōu)良性狀的雜交水稻新品種--基因突變
D、利用基因拼接技術(shù)培育出能分解石油的超級細(xì)菌--染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病,下面幾種疾病中可通過顯微鏡檢測出的是( 。
A、先天性愚型
B、白化病
C、苯丙酮尿癥
D、青少年型糖尿病

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同步練習(xí)冊答案