下列是關(guān)于“檢測(cè)土壤中細(xì)菌總數(shù)”實(shí)驗(yàn)操作的敘述，其中錯(cuò)誤的是（　　）
A、用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板
B、取104、105、106倍的土壤稀釋液和無(wú)菌水各0.1mL，分別涂布于各組平板上
C、確定對(duì)照組無(wú)菌后，選擇菌落數(shù)在300以上的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)
D、將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組平板倒置，37℃恒溫培養(yǎng)24～48小時(shí)
考點(diǎn)：測(cè)定某種微生物的數(shù)量,微生物的分離和培養(yǎng)
專(zhuān)題：
分析：檢測(cè)土壤中細(xì)菌總數(shù)，應(yīng)該進(jìn)行計(jì)數(shù)，根據(jù)選項(xiàng)，可以看出采用的計(jì)數(shù)方法是稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù)．
解答： 解：A、首先要進(jìn)行培養(yǎng)基的制備、用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板，A正確；
B、然后進(jìn)行對(duì)土壤稀釋液進(jìn)行涂布于各組平板上，B正確；
C、確定對(duì)照組無(wú)菌后，選擇菌落數(shù)在30～300的進(jìn)行記數(shù)，求起平均值，再通過(guò)計(jì)算得出土壤中細(xì)菌總數(shù)，C錯(cuò)誤；
D、將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組平板倒置，37℃恒溫培養(yǎng)24～48小時(shí)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題屬于識(shí)記內(nèi)容，理解、識(shí)記稀釋涂布平板法，就可以做出正確的答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下二倍體生物的細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的是（　�。�
①有絲分裂中期細(xì)胞                ②有絲分裂后期細(xì)胞
③減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞          ④減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞
⑤減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞          ⑥減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞．
A、①②③B、①③⑤
C、①③⑤⑥D、①④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)不能用2n來(lái)表示的是（　　）
A、一個(gè)DNA分子復(fù)制n次后，子代DNA分子數(shù)
B、含有n個(gè)堿基對(duì)的DNA分子的種類(lèi)
C、具有n對(duì)等位基因（分別位于n對(duì)同源染色體上）的雜合子自交后代的表現(xiàn)型種類(lèi)
D、具有n對(duì)等位基因（分別位于n對(duì)同源染色體上）的雜合子產(chǎn)生的配子種類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是研究環(huán)境因素對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量影響的曲線(xiàn)圖，乙是植物細(xì)胞代謝過(guò)程的部分示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中A點(diǎn)的三碳化合物含量
 
（大于、小于、等于）B點(diǎn)．
（2）乙圖中物質(zhì)M、N分別是
 

（3）過(guò)程a反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
．此時(shí)農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度
 
（大于、等于、小于）呼吸作用強(qiáng)度．
（4）除了本實(shí)驗(yàn)研究的影響因素外，
 
等措施也可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一粒種子能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，該過(guò)程的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是（　　）
A、細(xì)胞代謝
B、細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化
C、同化作用和異化作用
D、光合作用和呼吸作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假設(shè)初級(jí)消費(fèi)者從生產(chǎn)者獲得的能量都相同，下列食物鏈中，貓頭鷹能夠獲得最多能量（綠色植物提供）的食物鏈?zhǔn)牵ā　。?/div>
A、綠色植物→蝗蟲(chóng)→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹
B、綠色植物→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹
C、綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹
D、綠色植物→鼠→貓頭鷹

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，不能證明發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是（　�。�
A、液泡由小變大，紫色變淺
B、原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離
C、液泡由大變小，紫色變深
D、原生質(zhì)層與細(xì)胞壁貼緊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)生物工程問(wèn)題：

（1）如果人干擾素基因核苷酸序列是已知的，我們可以用
 
方法合成人干擾素基因．
（2）③過(guò)程用到的生物技術(shù)是
 
技術(shù)，囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞將來(lái)發(fā)育為
 
．
（3）④過(guò)程用到的生物技術(shù)是
 
技術(shù)，轉(zhuǎn)基因雙胞胎牛性別相同的概率為
 
．
（4）⑦過(guò)程中，如果將棉花受體細(xì)胞在高滲溶液環(huán)境下，用纖維素酶和果膠酶混合處理，除去細(xì)胞壁，可獲得
 
．⑧過(guò)程是
 
．
（5）轉(zhuǎn)基因植物中的哪類(lèi)基因被刪除，不會(huì)影響到轉(zhuǎn)基因植物的正常生理活動(dòng)和人們期望其具有的功能
 
．
A．目的基因          B．非等位基因         C．隱性基因     D．標(biāo)記基因
（6）我國(guó)西北土地沙化和鹽漬化非常嚴(yán)重，原因有多種，其中一個(gè)主要原因是超載放牧導(dǎo)致草地退化．試分析上述事實(shí)主要違背了生態(tài)工程的什么原理
 
．
A．系統(tǒng)整體性原理B．協(xié)調(diào)與平衡原理C．物種多樣性原理D．整體性原理
（7）植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅應(yīng)用于花卉和果樹(shù)的快速大量繁殖以及脫毒植株的獲取，還廣泛用于
 
、
 
、
 
等育種過(guò)程中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)分析有關(guān)植物光合作用的資料：
在一定濃度的CO2和適宜的溫度條件下，測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如下表，請(qǐng)據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題：
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度（千勒克司）光飽和時(shí)光照強(qiáng)度（千勒克司）光飽和時(shí)CO2吸收量（mg/100cm2葉?小時(shí)）黑暗條件下，CO2釋放量（mg/100cm2葉?小時(shí)）
A植物13115.5
B植物393015
（1）與B植物相比，A植物是在
 
光照條件下生長(zhǎng)的植物，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)9千勒克司時(shí)，B植物光合速率
 
；此時(shí)光合作用強(qiáng)度的限制因子最可能是
 
．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí)，B植物的總光合速率是
 
 （mg CO2/100cm2葉?小時(shí)）．當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí)，A植物與B植物制造的葡萄糖量的差值為
 
（mg/100cm2葉?小時(shí)）（取整數(shù)）．
（4）光合速率也受光合產(chǎn)物從葉中輸出速率的影響．某植物正處于結(jié)果期，如右圖①．若只留一張葉片，其他葉片全部摘除，如圖②，則留下葉片的光合速率
 
．
（5）若環(huán)境中的CO2濃度保持在CO2飽和點(diǎn)，且溫度適宜．當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí)，A植物先光照8小時(shí)，再黑暗16小時(shí)，則一天中A植物積累的葡萄糖是
 
（mg/100cm2葉?小時(shí)）．

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