下列生物的培育與遺傳學原理相符的是( 。
A、利用秋水仙素處理二倍體后再與二倍體雜交培育出無子西瓜--染色體數(shù)目變異
B、利用太空微重力和高輻射的條件培育出南瓜新品種--基因重組
C、培育出集中多個親本優(yōu)良性狀的雜交水稻新品種--基因突變
D、利用基因拼接技術培育出能分解石油的超級細菌--染色體結構變異
考點:生物變異的應用
專題:
分析:雜交育種原理:基因重組(通過基因分離、自由組合或連鎖交換,分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起).
誘變育種原理:基因突變,方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來處理生物,使其在細胞分裂間期DNA復制時發(fā)生差錯,從而引起基因突變.
單倍體育種原理:染色體變異,方法與優(yōu)點:花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再人工誘導染色體數(shù)目加倍.優(yōu)點:明顯縮短育種年限,原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離
多倍體育種:原理染色體變異,方法:最常用的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.秋水仙素能抑制有絲分裂時紡綞絲的形成,染色體不能移動,使得已經(jīng)加倍的染色體無法平均分配,細胞也無法分裂.當秋水仙素的作用解除后,細胞又恢復正常的生長,然后再復制分裂,就能得到染色體數(shù)目加倍的細胞.如八倍體小黑麥的獲得和無籽西瓜的培育成功都是多倍體育種取得的成就.
“基因工程”育種原理:DNA重組技術(屬于基因重組范疇),方法:按照人們的意愿,把一種生物的個別基因復制出來,加以修飾改造,放到另一種生物的細胞里,定向地改造生物的遺傳性狀.操作步驟包括:提取目的基因、目的基因與運載體結合、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測與表達等.
解答: 解:A、利用秋水仙素處理二倍體后再與二倍體雜交培育出無子西瓜,原理是染色體數(shù)目變異,A正確;
B、利用太空微重力和高輻射的條件培育出南瓜新品種原理是基因突變,B錯誤;
C、培育出集中多個親本優(yōu)良性狀的雜交水稻新品種原理是基因重組,C錯誤;
D、利用基因拼接技術培育出能分解石油的超級細菌是基因工程,原理也是基因重組,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查了各種育種方法,意在考查學生的理解和總結能力,運用知識的能力,難度中等.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不是構成蛋白質的氨基酸( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

一粒種子能長成一棵參天大樹,該過程的細胞學基礎是(  )
A、細胞代謝
B、細胞分裂和細胞分化
C、同化作用和異化作用
D、光合作用和呼吸作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察紫色洋蔥表皮細胞質壁分離和復原實驗中,不能證明發(fā)生質壁分離現(xiàn)象的是( 。
A、液泡由小變大,紫色變淺
B、原生質層與細胞壁逐漸分離
C、液泡由大變小,紫色變深
D、原生質層與細胞壁貼緊

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科目:高中生物 來源: 題型:

培育無籽西瓜、青霉素高產(chǎn)菌株、矮稈抗病小麥和抗蟲棉的方法分別是( 。
①誘變育種     ②雜交育種     ③單倍體育種    ④多倍體育種    ⑤基因工程.
A、⑤①②④B、②①③⑤
C、④①②⑤D、④①③②

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖回答有關生物工程問題:

(1)如果人干擾素基因核苷酸序列是已知的,我們可以用
 
方法合成人干擾素基因.
(2)③過程用到的生物技術是
 
技術,囊胚的內細胞團細胞將來發(fā)育為
 

(3)④過程用到的生物技術是
 
技術,轉基因雙胞胎牛性別相同的概率為
 

(4)⑦過程中,如果將棉花受體細胞在高滲溶液環(huán)境下,用纖維素酶和果膠酶混合處理,除去細胞壁,可獲得
 
.⑧過程是
 

(5)轉基因植物中的哪類基因被刪除,不會影響到轉基因植物的正常生理活動和人們期望其具有的功能
 

A.目的基因          B.非等位基因         C.隱性基因     D.標記基因
(6)我國西北土地沙化和鹽漬化非常嚴重,原因有多種,其中一個主要原因是超載放牧導致草地退化.試分析上述事實主要違背了生態(tài)工程的什么原理
 

A.系統(tǒng)整體性原理B.協(xié)調與平衡原理C.物種多樣性原理D.整體性原理
(7)植物組織培養(yǎng)技術不僅應用于花卉和果樹的快速大量繁殖以及脫毒植株的獲取,還廣泛用于
 
、
 
 
等育種過程中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

合成的分泌蛋白運輸?shù)郊毎獾倪^程說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列食物鏈中,正確的一項是( 。
A、草→田鼠→兔→鹿
B、蝗蟲→麻雀→鷹→狼
C、蝦→魚→海豹→北極熊
D、綠藻→蝦→魚→鱉

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖.下列有關敘述中,不正確的是( 。 
A、生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈交錯連結成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級
B、該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未體現(xiàn)的成分是非生物環(huán)境、分解者
C、理論上分析,維持一個生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺的生物成分只有生產(chǎn)者--綠色植物
D、該食物網(wǎng)由7條食物鏈組成,鷹為最高營養(yǎng)級

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