14.如圖是高等動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過電子顯微鏡才能觀察得到.
(2)左側(cè)表示動(dòng)物細(xì)胞.在動(dòng)植物細(xì)胞中功能不同的細(xì)胞器是高爾基體.左側(cè)細(xì)胞與右側(cè)細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是中心體,該結(jié)構(gòu)在動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂(細(xì)胞分裂)過程中有重要作用.
(3)高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器是液泡和葉綠體.除此之外,高等動(dòng)物細(xì)胞還不具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁,化學(xué)成分主要是纖維素和果膠.

分析 分析題圖:圖示是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中A為動(dòng)物細(xì)胞,B為植物細(xì)胞.結(jié)構(gòu)①為中心體;結(jié)構(gòu)②為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)③為核糖體;結(jié)構(gòu)④為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)⑤為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)⑥為線粒體;結(jié)構(gòu)⑦為高爾基體;結(jié)構(gòu)⑧為細(xì)胞壁;結(jié)構(gòu)⑨為液泡;結(jié)構(gòu)⑩為葉綠體.

解答 解:(1)圖中高爾基體、中心體等屬于亞顯微結(jié)構(gòu),只有通過電子顯微鏡才能觀察到到.
(2)左側(cè)細(xì)胞含有中心體,但不含細(xì)胞壁,屬于動(dòng)物細(xì)胞;在動(dòng)植物細(xì)胞中功能不同的細(xì)胞器是高爾基體,在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的分泌有關(guān),在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān);左側(cè)細(xì)胞與右側(cè)細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是中心體,與細(xì)胞有絲分裂有關(guān).
(3)高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器是液泡和葉綠體.除此之外,高等動(dòng)物細(xì)胞還不具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁,其化學(xué)成分主要是纖維素和果膠.
故答案為:
(1)電子顯微鏡
(2)動(dòng)物     高爾基體     中心體        有絲分裂(細(xì)胞分裂)
(3)液泡          葉綠體     細(xì)胞壁        纖維素和果膠

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對(duì)等位基因(A、a)控制,乙遺傳病由另一對(duì)等位基因(B、b)控制,這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.甲遺傳病的致病基因是位于常染色體上的隱性基因,乙遺傳病的遺傳方式具有交叉遺傳的特點(diǎn)
B.3的基因型為AaXBY,Ⅲ3的基因型為AAXBXb或AaXBXb
C.若Ⅳ1和一個(gè)基因型與Ⅲ2相同的男性結(jié)婚,則他們生一個(gè)患兩種病男孩的概率是$\frac{3}{80}$
D.1的這兩對(duì)等位基因均為雜合的概率是$\frac{11}{36}$

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖1表示是將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予一定的光照,利用紅外測(cè)量儀每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度.圖2表示給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量(注:實(shí)驗(yàn)中所用的A、B兩種植物葉片葉面積相等,且實(shí)驗(yàn)都在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,忽略光照對(duì)呼吸作用的影響)

請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)由圖1分析可知,A、B植物葉片的光合作用強(qiáng)度受 的影響.從實(shí)驗(yàn)開始到10min這段時(shí)間內(nèi),A植物葉片干重的變化趨勢(shì)是

(2)若A植物在第5min時(shí),光照突然降低而其他條件不變,三碳化合物合成速率將

(3)在第25﹣40min期間,兩個(gè)密閉小室內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是 .從實(shí)驗(yàn)開始到第40min這一階段,A植物積累的有機(jī)物量比B植物要

(4)根據(jù)2,當(dāng)光照強(qiáng)度為c klx時(shí),A植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是 mg/m2•h,一晝夜中B植物增加的葡萄糖為 mg/m2(設(shè)每日光照12小時(shí),保留二位小數(shù)).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示細(xì)胞中各種化合物或主要元素占細(xì)胞鮮重的含量.①②③④依次為(  )
A.蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類; C、O、H、NB.蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類; O、C、H、N
C.水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類; O、C、H、ND.水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì); C、O、N、H

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.植物處于干旱和寒冷環(huán)境時(shí)體內(nèi)的( 。
A.結(jié)合水和自由水的含量都減少B.結(jié)合水含量相對(duì)增多
C.自由水含量相對(duì)增多D.結(jié)合水和自由水的含量均增多

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長至關(guān)重要.如圖1表示幾種物質(zhì)經(jīng)過細(xì)胞膜的運(yùn)輸    方式,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)如果圖1中的細(xì)胞膜是紅細(xì)胞的,則K+、葡萄糖和甘油進(jìn)入細(xì)胞膜的方式依次是:
[③]主動(dòng)運(yùn)輸、[②]協(xié)助擴(kuò)散、[①]自由擴(kuò)散.(注意:“[]”中填對(duì)應(yīng)圖1中的序號(hào),“.”中填寫運(yùn)輸方式)
(2)某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性,將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量經(jīng)測(cè)量,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液中物質(zhì)的含量發(fā)生了明顯得變化(如圖2所示).請(qǐng)
回答問題:
由圖可知,隨培養(yǎng)時(shí)間延長,培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量降低,尿素含量增加.轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶,正常情況下培養(yǎng)液中不會(huì)發(fā)現(xiàn)該酶,由上可初步判斷,細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有選擇透過(選擇通透)的特性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列疾病中,不屬于自身免疫病的是(  )
A.系統(tǒng)性紅斑狼瘡B.艾滋病C.類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎D.風(fēng)濕性心臟病

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3.進(jìn)行生物組織樣液中還原糖的檢測(cè)時(shí),下列材料中不適宜的是( 。
A.蘋果組織勻漿B.西瓜組織勻漿C.花生種子勻漿D.梨組織勻漿

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在胰島B細(xì)胞中先合成胰島素原,胰島素原再通過蛋白酶的水解作用,生成胰島素(如圖);胰島素原水解所需的水分子中的氫用于( 。
A.形成-COOH和-SHB.形成-COOH和連接碳的-H
C.形成-SH和-OHD.形成-NH2和-COOH

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