下列有關(guān)生物遺傳物質(zhì)的敘述正確的是（　　）
A、大豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、絕大多數(shù)原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA
C、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)只有DNA
D、人體所有細胞中的遺傳物質(zhì)都相同且為DNA
考點：噬菌體侵染細菌實驗,證明DNA是主要遺傳物質(zhì)的實驗
專題：
分析：T2噬菌體侵染細菌的實驗：
①研究著：1952年，赫爾希和蔡斯．
②實驗材料：T2噬菌體和大腸桿菌等．
③實驗方法：放射性同位素標記法．
④實驗思路：S是蛋白質(zhì)的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白質(zhì)中幾乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標記DNA和蛋白質(zhì)，直接單獨去觀察它們的作用．
⑤實驗過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放．
⑥實驗結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、生物的遺傳物質(zhì)是核酸，主要是DNA，大豆的遺傳物質(zhì)是DNA，少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，A錯誤；
B、所有的原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，B錯誤；
C、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)只有DNA，沒有RNA，C正確；
D、人體正常細胞中的遺傳物質(zhì)都相同且為DNA，但成熟的紅細胞中沒有DNA，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查生物遺傳物質(zhì)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響．其中實線表示真正光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率．圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強度變化的示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可知，與
 
作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感．溫度會影響光合作用的
 
階段．
（2）乙圖中用
 
的量表示植物的光合作用速率；若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)時，則卡爾文循環(huán)
 
（能/不能）進行．
（3）由圖甲可知，當環(huán)境溫度為40℃時，該植物的有機物凈積累量為
 
mg/h．理論上預(yù)計，在溫度為
 
條件下，植物生長狀況達到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?5℃，圖中b點將向
 
移．
（4）乙圖曲線中，當光照強度為0時，葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中不符合現(xiàn)代生物進化理論的是（　�。�
A、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
B、地理隔離是物種形成的必要條件
C、突變和基因重組不能決定生物進化的方向
D、種群是生物進化的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因重組、基因突變和染色體變異三者的共同點是（　�。�
A、都涉及遺傳物質(zhì)的改變
B、都能產(chǎn)生新的基因
C、產(chǎn)生的變異均對生物有利
D、在顯微鏡下都可看到變化情況

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科目：高中生物 來源： 題型：

1952年，科學(xué)家赫爾希和蔡斯利用大腸桿菌、T2噬菌體為材料進行科學(xué)研究．他們首先在分別含有35S和32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，然后用上述大腸桿菌來培養(yǎng)T2噬菌體，再用得到的T2噬菌體分別去感染未標記的大腸桿菌（如圖一），并經(jīng)過保溫、攪拌器攪拌、離心等步驟進一步開展實驗（如圖二）．

其實驗包括4個步驟：①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng) ②32P和35S分別標記噬菌體 ③放射性檢測 ④離心分離．請據(jù)圖回答：
（1）噬菌體的成分簡單，只含有
 
和
 
，是證實哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)的很好的實驗材料．
（2）該實驗步驟的正確順序是
 
（用實驗步驟中的序號表示）
（3）實驗中，攪拌的目的是
 
．
（4）用35S標記的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)過離心，在離心管中放射性較高的部位應(yīng)分布在試管的
 
．
（5）某個親代噬菌體用32P標記后侵染只含31P細菌，產(chǎn)生子代噬菌體16個，其中還帶有32P的噬菌體占子代噬菌體的比例為
 
，帶有31P的噬菌體占子代噬菌體的比例為
 
．
（6）噬菌體侵染細菌實驗證明了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系．下面物質(zhì)代謝簡圖表示了兩者之間的關(guān)系，請根據(jù)圖示分析回答：

（1）①和②過程分別發(fā)生在葉綠體的
 
（填發(fā)生的具體部位）．
（2）③、④、⑤表示
 
過程，其中
 
（填圖中數(shù)字序號）階段需要消耗水．
（3）上述①～⑤所在的生理階段中，能產(chǎn)生ATP的是
 
（填圖中數(shù)字序號）．
（4）將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室，立刻停止的過程是
 
（填圖中數(shù)字序號），稍后，
 
（填圖中數(shù)字序號）過程也隨著停止．而在這一實驗中，始終不會停止的過程是
 
（填圖中數(shù)字序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各個作用中，哪些是與光合作用的光反應(yīng)相聯(lián)系的？（　　）
NADP+
1
2
 NADPH    ATP
3
4
ADP     CO2
5
 C6H12O6     激發(fā)的葉綠素葉綠素．
A、1、3、6
B、2、4、5
C、2、3、6
D、1、4、6

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗操作的敘述中，正確的是（　�。�
A、用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B、只要提高蔗糖溶液的濃度，就可使質(zhì)壁分離與復(fù)原的速率更快
C、脂肪的鑒定實驗中需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
D、若觀察的細胞是無色透明的，為了取得明顯的效果，應(yīng)調(diào)節(jié)出較亮的視野

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是關(guān)于植物光合作用和細胞呼吸的問題．請回答：

（1）上圖是在適宜溫度下，甲、乙兩種作物的CO2吸收速率隨光照強度變化示意圖．甲與乙比較，A點細胞呼吸強度較高的是
 
，B點影響甲光合速率的主要環(huán)境因素是
 
，C點甲植物葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
．與甲比較，乙更適于生長在
 
環(huán)境中．
（2）取等量甲、乙兩作物葉片進行光合色素提取和分離實驗，觀察到乙的濾紙條上以濾液細線為起點的第一條色素帶寬度大于第二條，而甲則相反．據(jù)此推測，葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是
 
葉片．甲、乙兩濾紙條的第三、第四條色素帶兩者寬度相差無幾，濾紙條上第三條色素帶代表
 
．
（3）除了上圖所示影響光合速率的因素外，土壤中鎂元素含量減少會導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降，原因是
 
，從而使光合作用減弱．由此可知，
 
也是影響光合作用的因素．
（4）用甲植物大小長勢相似的綠色葉片進行分組實驗，已知葉片實驗前的質(zhì)量．在不同溫度下分別將葉子暗處理1小時，測其質(zhì)量變化；再立刻光照1小時（光強度相同），測其質(zhì)量變化，得到如下結(jié)果：
組別一二三四五
溫度27℃28℃29℃30℃31℃
暗處理后的質(zhì)量變化（mg）-1-2-3-4-3
光照后與暗處理前的質(zhì)量變化（mg）+3+3+3+3+2
①上表五個溫度下，葉片進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是
 
、
 

②28℃時葉片進行光合作用合成有機物的速率是
 
．

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