某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過基因工程的方法,將基因a轉(zhuǎn)到馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細(xì)胞中存在。下列說法正確的是( )
A.基因a只有導(dǎo)入馬鈴薯受精卵中才能表達(dá)
B.目的基因來自細(xì)菌,可以不需要載體直接導(dǎo)入受體細(xì)胞
C.基因a導(dǎo)入成功后,將抑制細(xì)胞原有的新陳代謝,開辟新的代謝途徑
D.目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞后,可隨著馬鈴薯的DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細(xì)胞并表達(dá)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
進(jìn)行有性生殖的生物,對(duì)維持其前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定起重要作用的生理活動(dòng)是:
A.減數(shù)分裂與受精作用 B.無絲分裂與有絲分裂
C.減數(shù)分裂與有絲分裂 D.無絲分裂與受精作用
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科目:高中生物 來源:2015-2015學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二第六次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較描述正確的是( )
A.動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相似,誘導(dǎo)融合方法完全相同
B.兩者都可以跨越種屬間的生殖隔離,突破了有性雜交方法的局限,使遠(yuǎn)緣雜交成為可能
C.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)而發(fā)展起來的雜交瘤技術(shù),為生產(chǎn)單克隆抗體開辟了新途徑
D.目前科學(xué)家終于實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)植物物種間的體細(xì)胞雜交,得到同時(shí)具有兩個(gè)物種遺傳物質(zhì)的超級(jí)植物,并使它們的性狀全部得以體現(xiàn)
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科目:高中生物 來源:2015-2015學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二第六次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因治療的敘述,不正確的是( )
A.相對(duì)體外基因治療,體內(nèi)基因治療效果較為可靠
B.基因治療是把正;?qū)氩∪梭w內(nèi)
C.基因治療一般只能治療隱性遺傳病
D.科學(xué)家對(duì)一例遺傳性囊性纖維化病完成了體內(nèi)基因治療
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親 代 | 子代的表現(xiàn)型及其數(shù)量 | |||||
基因型 | 表現(xiàn)型 | 黃色圓粒 | 黃色皺粒 | 綠色圓粒 | 綠色皺粒 | |
①Yyrr×yyrr | 黃皺×綠皺 | 0 | 346 | 0 | 362 | |
②YyRr×yyrr | 黃圓×綠皺 | 161 | 170 | 168 | 173 | |
③YyRr×yyRr | 黃圓×綠圓 | 210 | 71 | 208 | 67 | |
④yyRr×yyRr | 綠圓×綠圓 | 0 | 0 | 432 | 145 | |
⑤Yyrr×yyRr | 黃皺×綠圓 | 165 | 161 | 168 | 172 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 | |
B. | 分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,進(jìn)行長時(shí)間的保溫培養(yǎng) | |
C. | 用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 | |
D. | 可以用3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸來研究R型肺炎雙球菌中DNA的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毛霉為好氧型真菌,為避免其無氧呼吸,碼放豆腐時(shí)要留出一定縫隙 | |
B. | 加鹽腌制的主要目的是析出豆腐中的水分使之變硬,同時(shí)能抑制微生物的生長 | |
C. | 腐乳的發(fā)酵由多種微生物參與,其中毛霉和根霉為互利共生關(guān)系 | |
D. | 用膠條密封瓶口時(shí),最好將瓶口通過酒精燈的火焰,以防止瓶口污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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