5.煙草花葉病毒(TMV)和車前草病毒(HRV)均為能感染煙葉而使之出現(xiàn)感染斑的RNA病毒,用石炭酸處理能使蛋白質(zhì)外殼去掉而只留下RNA,由于兩者的親緣關(guān)系較近,能重組其RNA和蛋白質(zhì)形成類似“雜種”的新品系病毒感染煙葉,如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

a為TMV的蛋白質(zhì)感染,b為TMV的RNA感染,c為HRV的蛋白質(zhì)感染,d為HRV的RNA感染,e為HRV的蛋白質(zhì)與TMV的RNA雜交感染,f為TMV的蛋白質(zhì)與HRV的RNA雜交感染.
(1)a與b,c與d的結(jié)果不同,說(shuō)明RNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì).
(2)b與d的結(jié)果不同,說(shuō)明不同RNA控制合成不同的病毒.
(3)e中的雜交病毒感染后,在繁殖子代病毒的過(guò)程中,合成蛋白質(zhì)的模板來(lái)自TMV的RNA,合成蛋白質(zhì)的原料氨基酸由煙葉細(xì)胞提供.
(4)f中的雜交病毒感染后,繁殖出來(lái)的子代病毒具有來(lái)自HRV的RNA和來(lái)自HRV的蛋白質(zhì).

分析 分析圖示可知,用aTMV的蛋白質(zhì)外殼或cHRV的蛋白質(zhì)外殼感染的煙葉均沒有出現(xiàn)病斑,用bTMV的RNA或eHRV的蛋白質(zhì)與TMV的RNA雜交感染的煙葉均出現(xiàn)TMV的病斑,用dHRV的RNA或fTMV的蛋白質(zhì)與HRV的RNA雜交感染的煙葉均出現(xiàn)HRV的病斑.

解答 解:(1)據(jù)分析可知,a與b,c與d的結(jié)果不同,說(shuō)明RNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì).
(2)據(jù)分析可知,b與d的結(jié)果不同,說(shuō)明不同RNA控制合成不同的病毒.
(3)e中的雜交病毒感染后,在繁殖子代病毒的過(guò)程中,合成蛋白質(zhì)的模板來(lái)自TMV的RNA,合成蛋白質(zhì)的原料氨基酸由煙葉細(xì)胞提供.
(4)f中的雜交病毒感染后,繁殖出來(lái)的子代病毒具有來(lái)自HRV的RNA和來(lái)自HRV的蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)RNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
(2)不同RNA控制合成不同的病毒
(3)TMV的RNA      煙葉細(xì)胞
(4)HRV     HRV

點(diǎn)評(píng) 本題可考查了病毒的有關(guān)知識(shí)以及遺傳物質(zhì)的內(nèi)容,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系情況,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)共有8條食物鏈.
(2)鷹處于第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈有3條,蛇和鷹的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食.
(3)要使該生態(tài)系統(tǒng)完整,還需要增加的成分是非生物的物質(zhì)和能量和分解者.
(4)若食植昆蟲的數(shù)量短時(shí)間內(nèi)突然減少,則鳥的數(shù)量,鷹的數(shù)量(填增加、減少或基本不變).基本不變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A.檢測(cè)試管內(nèi)梨汁中是否含有還原糖,可加入適量斐林試劑,搖勻后觀察顏色變化
B.溴麝香草酚藍(lán)水溶液可檢測(cè)酒精的存在,在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈灰綠色
C.在脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中,用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是再滴1~2滴50%鹽酸洗去浮色
D.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布時(shí),應(yīng)選擇染色均勻,細(xì)胞質(zhì)色澤較淺的區(qū)域

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列化學(xué)物質(zhì)中,屬于生長(zhǎng)素類似物的是( 。
A.乙烯B.生長(zhǎng)素C.細(xì)胞分裂素D.2,4-D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.圖表示光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間的關(guān)系,圖中細(xì)胞代謝情況與左圖B點(diǎn)相符的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖表示人體脊髓反射弧模式圖,乙表示人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中,刺激結(jié)構(gòu)④時(shí),會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是[⑤]效應(yīng)器,該結(jié)構(gòu)在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉和腺體.
(2)乙圖中C是下一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜,興奮不能從C傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只處在于突觸小泡內(nèi),只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(3)若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后,其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到外正內(nèi)負(fù)的狀態(tài),這說(shuō)明神經(jīng)元恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),帶電離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
(4)甲圖中總共有2個(gè)突觸;乙圖中CO2濃度最高處在[⑥]線粒體中,該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量(ATP).
(5)乙圖⑧中的遞質(zhì)可以通過(guò)外排方式釋放到⑨中,這一功能主要由細(xì)胞器[⑦]高爾基體完成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.圖1是測(cè)量離體神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置,圖2是測(cè)得的膜電位變化.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.若細(xì)胞外鈉離子濃度適當(dāng)降低,在適宜條件刺激下,圖2中A點(diǎn)下移
B.圖2中神經(jīng)纖維的狀態(tài)由C轉(zhuǎn)變?yōu)锳的過(guò)程中,膜對(duì)鉀離子的通透性減弱
C.圖2中B點(diǎn)鈉離子通道開放,是由于乙酰膽堿與鈉離子通道相結(jié)合
D.圖1中B測(cè)出的電位大小相當(dāng)于圖2中C點(diǎn)的電位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.某種山羊的有角和無(wú)角是一對(duì)相對(duì)現(xiàn)狀,有一對(duì)等位基因控制,其中雄羊的顯性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致,雌羊的隱性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致.多對(duì)純合的有角雄羊和無(wú)角雌羊雜交,F(xiàn)1雄羊全為有角,雌羊全為無(wú)角,F(xiàn)1的雌雄羊自由交配,F(xiàn)2不可能出現(xiàn)的是( 。
A.有角:無(wú)角=1:1
B.有角羊中雌雄比例為1:3
C.雄羊中有角:無(wú)角=3:1,雌羊中有角:無(wú)角=1:3
D.無(wú)角雌羊中的基因型及比例是Aa:aa=1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.麻疹病毒活疫苗的廣泛接種,顯著降低了麻疹的發(fā)病率,世界衛(wèi)生組織已將麻疹列為優(yōu)先消滅目標(biāo),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.該疫苗是小分子物質(zhì),其表面的抗原可被免疫細(xì)胞識(shí)別
B.初次接種該疫苗后,機(jī)體成熟T細(xì)胞分裂分化形成輔助性T細(xì)胞分泌白細(xì)胞介素
C.再次接種該疫苗后,記憶B細(xì)胞依靠細(xì)胞表面的抗體識(shí)別疫苗物質(zhì)
D.入侵的麻疹病毒被抗體結(jié)合失去致病能力,再被效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞吞噬消化

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