分析 1、析圖:圖甲①是感受器,②是傳入神經(jīng)纖維,③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng)纖維,⑤是效應(yīng)器.效應(yīng)器指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢及其所支配的肌肉和腺體.
2、圖乙表示人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖.其中的C是突觸后膜,是一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜.⑥是線粒體,⑦是高爾基體,⑧是突觸小泡,⑨是突觸間隙;靜息時(shí)神經(jīng)纖維上的電位是外正內(nèi)負(fù),受刺激時(shí),受刺激部位產(chǎn)生興奮,膜電位變成外負(fù)內(nèi)正,這樣興奮部位與為興奮部位形成局部電流,興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流的形式進(jìn)行傳導(dǎo).
解答 解:(1)甲圖中,刺激結(jié)構(gòu)④時(shí),會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是⑤效應(yīng)器,該結(jié)構(gòu)在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉和腺體.
(2)乙圖中的C是突觸后膜,是一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜.興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的,神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單向的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只處在于突觸小泡內(nèi),只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(3)由題意知,抑制該細(xì)胞的呼吸作用,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后,其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到原有狀態(tài),說明神經(jīng)元在恢復(fù)到靜息狀態(tài)時(shí),其帶電離子通過細(xì)胞膜的方式為主動(dòng)運(yùn)輸.
(4)甲圖中總共有2個(gè)突觸;乙圖中CO2濃度最高處在⑥線粒體中,該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量(ATP).
(5)乙圖⑧突觸小泡中的遞質(zhì)可以通過外排方式釋放到⑨突觸間隙中,這一功能主要由細(xì)胞器⑦高爾基體完成.
故答案為:
(1)5效應(yīng)器 傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉和腺體
(2)樹突膜或胞體膜 神經(jīng)遞質(zhì)只處在于突觸小泡內(nèi),只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
(3)主動(dòng)運(yùn)輸
(4)2 ⑥線粒體 能量(ATP)
(5)⑦
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能,興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導(dǎo),旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的食物鏈由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成 | |
B. | ①~⑧過程中,以有機(jī)物的形式進(jìn)行的過程有②③④⑤⑥ | |
C. | 生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量 | |
D. | 根據(jù)每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的輸入等于輸出進(jìn)行分析知:②的能量等于③和⑤的能量之和 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶濃度和底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)的速率都有影響 | |
B. | 酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率 | |
C. | ATP的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可以表示為A~P~P~P | |
D. | 活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,但不一定都能產(chǎn)生激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被有機(jī)物輕度污染的流動(dòng)水體中,參與凈化的微生物的代謝類型是異養(yǎng)需氧型.距排污口越近的水體中溶解氧越多,N、P等無機(jī)鹽也越多 | |
B. | 若要做到生態(tài)資源的可持續(xù)利用,必須使輸入量大于輸出量 | |
C. | 城市生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),能量金字塔可倒置;起主導(dǎo)作用的都主要是人,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力都很差 | |
D. | 生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)多樣性.外來物種入侵有可能破壞生物多樣性,而體細(xì)胞克隆為保護(hù)多樣性提供了技術(shù)支持 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常男、女婚配生出患此病孩子的最大概率是$\frac{1}{4}$ | |
B. | 禁止近親結(jié)婚可降低該遺傳病在群體中的發(fā)病率 | |
C. | 產(chǎn)前診斷能一定程度上預(yù)防該遺傳病患兒的出生 | |
D. | 該遺傳病的發(fā)病與環(huán)境因素?zé)o關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{36}$ | D. | $\frac{1}{81}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 | 被鱗翅目幼蟲吃掉的植物 | 鱗翅目幼蟲糞便含有的能量 | 鱗翅目幼蟲呼吸消耗的能量 | 用于鱗翅目幼蟲生長(zhǎng)的能量 |
能量(J) | 419 | 209.5 | 146.6 | 62.9 |
A. | 從植物流入鱗翅目幼蟲的能量是419J | |
B. | 食物中的能量只有約15%用于幼蟲自身的生長(zhǎng) | |
C. | 流入鱗翅目幼蟲的能量一部分以熱能形式散失 | |
D. | 第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)至少需同化1047.5J的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離過程中水分子的擴(kuò)散 | B. | 活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化 | ||
C. | 肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化 | D. | 生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸 |
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