A. | 該疫苗是小分子物質(zhì),其表面的抗原可被免疫細(xì)胞識別 | |
B. | 初次接種該疫苗后,機(jī)體成熟T細(xì)胞分裂分化形成輔助性T細(xì)胞分泌白細(xì)胞介素 | |
C. | 再次接種該疫苗后,記憶B細(xì)胞依靠細(xì)胞表面的抗體識別疫苗物質(zhì) | |
D. | 入侵的麻疹病毒被抗體結(jié)合失去致病能力,再被效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞吞噬消化 |
分析 注射抗原,引起人體的免疫反應(yīng),在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,進(jìn)而獲得了對該抗原的抵抗能力.因為記憶細(xì)胞能存活時間長,所以人可以保持較長時間的免疫力.因為抗體和記憶細(xì)胞的產(chǎn)生需要一定的時間,所以此法可用于免疫預(yù)防.
解答 解:A、麻疹病毒減毒形成疫苗,是大分子物質(zhì),屬于抗原,其表面的抗原決定簇可被免疫細(xì)胞識別,A錯誤;
B、初次接種該疫苗后,特異性免疫細(xì)胞免疫和體液免疫都發(fā)揮作用,可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體,B正確;
C、再次接種該疫苗后,記憶細(xì)胞迅速分化形成效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體,記憶B細(xì)胞依靠細(xì)胞膜表面的糖蛋白識別抗原,C錯誤;
D、入侵的麻疹病毒被抗體結(jié)合失去致病能力,被吞噬細(xì)胞吞噬消化,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查疫苗、特異性免疫的相關(guān)知識,有一定的綜合性,意在考查學(xué)生識記和理解能力,在此基礎(chǔ)上可將注射抗原和注射疫苗相互進(jìn)行比較,注射抗體,抗體可以直接清除病毒,發(fā)揮作用快,可起到治療的作用,一般使用于緊急治療,此法缺點是抗體存活時間比較短,沒有長期預(yù)防的作用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素分子中含硫 | B. | DNA中含氮 | ||
C. | 血紅蛋白中含鐵 | D. | 甲狀腺激素中含碘 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖在水中溶解后使水變甜 | B. | 在空氣中食鹽潮解 | ||
C. | 新鮮菜葉放在水中變硬 | D. | 水分子通過細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離過程中水分子的擴(kuò)散 | B. | 活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化 | ||
C. | 肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化 | D. | 生長素在胚芽鞘中的極性運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP是生物體生命活動所需能量的直接來源 | |
B. | ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用具有高效性 | |
C. | 圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵 | |
D. | 酶1和 酶2催化作用的機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能 |
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種群中,基因型為AA的個體占25%,基因型為Aa的個體占50%,基因型為aa的個體占25%。若種群中的雌雄個體自由交配,且基因型為aa的個體無繁殖能力,則子代中AA∶Aa∶aa是
A.3∶2∶3
B.4∶4∶1
C.1∶1∶0
D.1∶2∶0
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有人做過這樣的實驗:把變形蟲的核從其體內(nèi)取出,觀察無核變形蟲中的一系列變化的特點,推測出a~d四個現(xiàn)象,并提出相應(yīng)的推測理由①②③④,請選出推測現(xiàn)象和理由均正確的一個組合
推測現(xiàn)象:a.失去核的變形蟲,雖然停止伸出偽足,但在幾天后核就再生,能正常活動
b.失去核的變形蟲,細(xì)胞質(zhì)功能逐漸衰退,幾天內(nèi)將死亡
c.失去核的變形蟲,雖然反復(fù)進(jìn)行無絲分裂,但結(jié)果還是死亡
d.失去核的變形蟲,細(xì)胞質(zhì)活動反而暫時提高,因此,細(xì)胞分裂變得更加旺盛
推測理由:
①許多生物器官都有再生能力,核也能再生
②細(xì)胞核是控制細(xì)胞代謝和遺傳的中心,是活細(xì)胞所必需的結(jié)構(gòu)
③在沒有核的細(xì)胞質(zhì)里,也殘存著分裂的能力
④核能抑制細(xì)胞的過度分裂
A.a(chǎn)-①
B.b-②
C.c-③
D.d-④
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