將一個(gè)土豆（含有過氧化氫酶）切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中（如圖1所示），若土豆片為4片時(shí)，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如圖2中曲線1．則曲線2是指改變?nèi)鐖D1中何種條件后氣體的收集曲線（　　）
A、①B、②C、③D、②或③
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：分析題圖：曲線2與曲線1相比，生成的氣體量不變，但達(dá)到平衡點(diǎn)的時(shí)間縮短，說明底物的量沒有改變，改變的是其他條件，影響酶促反應(yīng)速率的因素有溫度、pH、底物濃度和酶濃度，但這些都不會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)．
解答： 解：①改變過氧化氫溶液的量，會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，而圖中曲線的平衡點(diǎn)不變，①錯(cuò)誤；
②酶濃度會(huì)影響酶促反應(yīng)速率，如果增加土豆片，即增加了過氧化氫酶的量，可提高反應(yīng)速率，但不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，②正確；
③溫度能影響酶的活性，改變溫度能改變酶活性，進(jìn)而改變化學(xué)反應(yīng)速率，但不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，③正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖實(shí)驗(yàn)裝置圖，考查影響酶促反應(yīng)速率的因素，解答本題的關(guān)鍵是分析曲線圖，明確改變條件后，化學(xué)反應(yīng)平衡點(diǎn)不變，但化學(xué)反應(yīng)速率加快，再結(jié)合所學(xué)的影響因素作出最后的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸的定義，將下列物質(zhì)中構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸（每種一個(gè)）進(jìn)行脫水縮合反應(yīng)，形成的化合物叫（　　）
（1）NH2-CH2-COOH （2）NH2-CH2-CH2OH 
A、二肽B、三肽C、四肽D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是仙人掌類植物特殊的CO2同化方式，吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用；圖2表示某熱帶地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線，圖3表示某植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2  產(chǎn)生總量的變化．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：

（1）圖1所示細(xì)胞在夜間能產(chǎn)生H+的具體場(chǎng)所有
 
．該植物夜間能吸收CO2，卻不能合成糖類等有機(jī)物的原因是缺少
 
等物質(zhì)．
（2）圖1所示植物對(duì)應(yīng)圖2中的
 
類植物（填字母），從生物進(jìn)化的角度看，該特殊的CO2同化方式是
 
的結(jié)果．
（3）圖2中的A類植物在10～16時(shí)進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)，所需要的CO2有
 
．
（4）圖2中的B和C植物，更適于生活在干旱缺水環(huán)境的是
 
植物．
（5）分析圖3可知，在光照強(qiáng)度為c時(shí)，該植物的光合速率
 
（填大于/小于/等于）呼吸作用速率．若控制B植物幼苗的光照強(qiáng)度為d，且每天光照12h，再黑暗12h交替進(jìn)行（假定溫度保持不變），則B植物幼苗
 
（能/不能）正常生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的．假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng)．請(qǐng)分析回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，草屬于
 
，貓頭鷹屬于
 
．兔處于第
 
營養(yǎng)級(jí)．
（2）該食物網(wǎng)的各種生物中，含有能量最多的是
 
．該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是
 
，其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以
 
形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)，生產(chǎn)者主要通過
 
作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中，各種生物通過
 
作用使碳元素回到無機(jī)環(huán)境中．
（4）已知各營養(yǎng)級(jí)之間的能量轉(zhuǎn)化效率為10%，若一種生物攝食兩種上一營養(yǎng)級(jí)的生物時(shí)被攝食的生物量相等，則貓頭鷹每增加10千克生物量，需消耗生產(chǎn)者
 
千克．

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科目：高中生物 來源： 題型：

制作臨時(shí)裝片的操作完全正確，但還是不能觀察到植物根尖細(xì)胞染色體的典型形態(tài)．下列對(duì)出現(xiàn)此現(xiàn)象可能原因的分析不合理的是（　�。�
A、細(xì)胞沒有分散開重疊在一起
B、未找到適合觀察的分裂期的細(xì)胞
C、所選材料中的細(xì)胞不在細(xì)胞周期內(nèi)
D、顯微鏡的放大倍數(shù)不夠

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年9月，西班牙的科學(xué)家們表示，他們研制出一種新型艾滋病疫苗MVA-B，該疫苗以天花疫苗為主體，添加了沒有復(fù)制能力的HIV基因，它能夠降低HIV對(duì)人體的危害．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、MVA-B作為抗體可消滅人侵的HIV
B、疫苗中的HIV基因有助于人體免疫系統(tǒng)對(duì)HIV的識(shí)別
C、HIV只侵染T淋巴細(xì)胞，因此艾滋病患者仍保留完整體液免疫
D、艾滋病患者的直接死因是HIV在人體內(nèi)大量繁殖，使細(xì)胞裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞在某個(gè)階段起始時(shí)培養(yǎng)在用3H標(biāo)記的胸苷培養(yǎng)液中（這個(gè)時(shí)候DNA還未復(fù)制），在這個(gè)起始階段本身的DNA是否具有3H標(biāo)記，請(qǐng)說明理由．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答與酵母菌相關(guān)的生物技術(shù)問題：
（1）用葡萄釀制果酒時(shí)，不可過度清洗葡萄，原因是
 
．發(fā)酵裝置如圖所示，葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約
1
3
的空間，其目的是
 
．若閥a、b一直打開，最后的發(fā)酵產(chǎn)物是
 
（果酒/果醋），若想得到另外一種發(fā)酵產(chǎn)物，閥a、b的正確操作應(yīng)為
 
．
（2）具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種，對(duì)野生酵母菌進(jìn)行誘變后通過篩選可以得到具有這些特性的突變菌，誘變及篩選過程如下：
步驟1：野生菌培養(yǎng)一段時(shí)間后，接受紫外線照射進(jìn)行誘變處理．
步驟2：制備選擇培養(yǎng)基．在基本培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上，注意添加
 
和調(diào)低pH，加瓊脂后滅菌，制成固體平板．
步驟3：將誘變處理后的菌液稀釋涂布平板．
步驟4：根據(jù)
 
選出突變菌．
（3）上述步驟2、3的目的分別是
 
和
 
．
（4）植物秸稈的主要成分為木質(zhì)素、纖維素和半纖維素，但是酵母菌卻無法直接利用，原因是
 
．若使酵母菌能利用植物秸稈進(jìn)行發(fā)酵制取酒精，請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q該問題的方法
 
．（列舉兩種方法）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A、狗的卷毛與長毛
B、豌豆的子葉黃色和種子圓形
C、人的雙眼皮與藍(lán)眼
D、玉米種子的黃粒與白粒

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同步練習(xí)冊(cè)答案