A. | 圖中①④過程參與堿基配對的堿基種類較多的是①過程 | |
B. | 基因轉(zhuǎn)錄得到的產(chǎn)物均可直接作為蛋白質(zhì)合成的控制模板 | |
C. | 組成物質(zhì)C的氨基酸數(shù)與組成M基因的核苷酸數(shù)的比值大于$\frac{1}{6}$ | |
D. | 圖中經(jīng)⑤過程形成物質(zhì)D時需依次經(jīng)過高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工與修飾 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:過程①是轉(zhuǎn)錄形成RNA,過程②是對產(chǎn)生的RNA進行加工,過程③是將加工的RNA片段進行拼接形成mRNA,過程④是翻譯形成多肽鏈,過程⑤是對多肽鏈加工形成蛋白質(zhì).
解答 解:A、根據(jù)圖中信息可知,①過程表示轉(zhuǎn)錄,該過程參與堿基配對的堿基有5種,而④過程表示翻譯,該過程參與堿基配對的堿基只有4種,A正確;
B、從圖中信息可知,控制該分泌蛋白合成的直接模板是物質(zhì)B,而轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是物質(zhì)A,B錯誤;
C、由于M基因轉(zhuǎn)錄的區(qū)段只有一部分,并且物質(zhì)A到mRNA,還要經(jīng)歷剪切掉一部分片段,所以組成物質(zhì)C的單體數(shù)與組成M基因的單體數(shù)的比值小于$\frac{1}{6}$,C錯誤;
D、核糖體合成的肽鏈應(yīng)先經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初加工,再由高爾基體進一步修飾和加工,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯及蛋白質(zhì)合成與加工的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病發(fā)生的原因是減數(shù)分裂時,21號染色體不能正常分離 | |
B. | 該病屬于染色體病,與基因無關(guān) | |
C. | 該病的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律,一患者與一正常人結(jié)婚生育一患孩的概率為$\frac{1}{2}$ | |
D. | 為防止生育一該病患兒可以通過羊水檢查進行產(chǎn)前診斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗遵循了對照原則和單一變量原則 | |
B. | a、d組小鼠死亡是小鼠免疫功能喪失的結(jié)果 | |
C. | 從d組死亡小鼠身上分離到的S型細菌是由S型死細菌轉(zhuǎn)化的 | |
D. | 從變異的角度看,細菌的轉(zhuǎn)化屬于基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成生物膜的脂質(zhì)主要有磷脂、膽固醇和脂肪 | |
B. | 抗體合成越旺盛的細胞,其高爾基體膜和細胞膜的成分更新速率越快 | |
C. | 細胞許多化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進行,ATP分子都是在生物膜上合成的 | |
D. | 細胞在分化的過程中,其細胞膜的通透性穩(wěn)定不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該膜中載體也能運輸麥芽糖 | |
B. | 該質(zhì)膜可能是紅細胞的質(zhì)膜 | |
C. | 該方式不會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象 | |
D. | 該方式發(fā)生在被運輸物質(zhì)從低濃度到高濃度時 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯異常 | B. | 抑癌基因突變成為原癌基因 | ||
C. | 血漿蛋白減少影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) | D. | 生長緩慢且免疫系統(tǒng)功能紊亂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①若步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀, 步驟Ⅱ出現(xiàn)藍色 | 說明洋蔥鱗莖中所含的糖類既有還原糖又有淀粉 |
②若步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀, 步驟Ⅱ不出現(xiàn)藍色 | 說明洋蔥鱗莖中所含的糖類只有還原糖而沒有淀粉 |
③若步驟Ⅰ不出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ出現(xiàn)藍色 | 說明洋蔥鱗莖中所含糖類沒有還原糖只有淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個活細胞中均有葉綠體和大的液泡 | |
B. | 根毛細胞中有葉綠體,但無線粒體 | |
C. | 根毛細胞中有線粒體,但無葉綠體 | |
D. | 成熟的篩管細胞有細胞核 |
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