下列有關(guān)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（　�。�
A、個體是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B、科學(xué)家能合成脊髓灰質(zhì)炎病毒表明可以人工制造生命
C、大腸桿菌培養(yǎng)基被污染后對應(yīng)著群落結(jié)構(gòu)層次
D、生命系統(tǒng)最大的結(jié)構(gòu)層次是生態(tài)系統(tǒng)
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無機環(huán)境．
解答： 解：A、細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)，A錯誤；
B、病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活，只能寄生在活細胞中才能生活，因此人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒并不意味制造了生命，B錯誤；
C、大腸桿菌培養(yǎng)基被污染后對應(yīng)著群落結(jié)構(gòu)層次，C正確；
D、生命系統(tǒng)最大的結(jié)構(gòu)層次是生物圈，D錯誤．
故選：C．
點評：本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

完成下面有關(guān)組成細胞主要化合物的概念圖：

（1）寫出圖1中化合物的名稱：①
 
②
 
③
 
④
 

（2）圖1的②中被稱為生命的燃料的是
 
，脂質(zhì)中構(gòu)成細胞膜重要成分的是
 
，舉一例說明③在生命活動所承擔的功能：
 

（3）圖2為圖1中④的一條長鏈，1、2、4的名稱分別是
 
、
 
、
 
．該結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答（方括號中填數(shù)字，橫線上填實際名稱）． 
（1）此細胞是動物細胞還是植物細胞？
 
理由是
 
．
（2）圖中1的主要成分是
 
．膜功能的復(fù)雜程度與膜中
 
的種類和數(shù)量有關(guān)．
（3）此細胞中與有絲分裂有關(guān)的細胞器是[
 
]
 
，膜面積最大的細胞器是[
 
]
 
，蛋白質(zhì)的裝配機器是[
 
]
 
．
（4）細胞的生物膜系統(tǒng)是由
 
、
 
、
 
共同組成，其在結(jié)構(gòu)和功能上密切聯(lián)系．如用磷脂酶處理，細胞中受影響的細胞器有
 
（填數(shù)字）．（注：酶有專一性，磷脂酶專一分解磷脂．）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同濃度生長素對植物不同器官的作用結(jié)果，請據(jù)圖回答．
（1）促進根生長的最適濃度約為
 
mol?L-1
（2）濃度為10-4 mol?L-1生長素，對芽的生長起
 
作用，對莖的生長起
 
作用．
（3）在生產(chǎn)實踐中，農(nóng)民適時摘除棉花的頂芽，解除
 
，以促進側(cè)芽的發(fā)育，從而使它多開花、多結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某植物花瓣的形態(tài)和顏色受兩對獨立遺傳的等位基因控制，其中基因組合AA、Aa、aa分別控制大花瓣、小花瓣、無花瓣；基因組合BB和Bb控制紅色，基因組合bb控制白色．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、基因型為AaBb的植株自交后代有9種基因型、6種表現(xiàn)型
B、基因型為AaBb的植株自交后代中紅色大花瓣植株占
3
16
C、基因型為AaBb的植株自交穩(wěn)定遺傳的后代有4種基因型、4種表現(xiàn)型
D、大花瓣與無花瓣植株雜交后代出現(xiàn)白色小花瓣的概率為100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

1982年，美國科學(xué)家將人的生長激素基因轉(zhuǎn)移到了小鼠體內(nèi)，得到了超級小鼠，此轉(zhuǎn)基因技術(shù)的受體細胞是（　　）
A、卵細胞B、去核卵細胞
C、受精卵細胞D、乳腺上皮細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程可發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（　�。�
A、乳酸與NaHCO3的反應(yīng)
B、胰島B細胞合成胰島素
C、葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸
D、食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動物細胞示意圖．請據(jù)圖回答（[]內(nèi)填序號）：
（1）此圖是動物細胞，判斷的依據(jù)是，有[
 
]
 
．
（2）若這是昆蟲的飛翔肌細胞，那么該細胞中的[
 
]
 
較多，因為該細胞的生理活動需要的能量多．
（3）若這是人體的胰腺腺泡細胞，那么與其合成功能直接相關(guān)的細胞器[
 
]
 
含量較多，該細胞器的形成與核內(nèi)的[
 
]
 

有關(guān)．
（4）圖中易被堿性顏料染成深色的是[
 
]
 
，它由
 
和
 

兩種成分組成．
（5）某種毒素妨礙細胞的有氧呼吸而影響生命活動，這種毒素可能作用于[
 
]
 
中．
（6）該細胞中DNA分布在
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的性染色體為X和Y，兩者所含的基因不完全相同，存在同源區(qū)段（Ⅰ區(qū)）和非同源區(qū)段（Ⅱ區(qū)，X特有的為Ⅱ-1區(qū)、Y特有的Ⅱ-2區(qū)）．某生物興趣小組對該對染色體上相關(guān)基因發(fā)生突變而引起的疾病進行全面調(diào)查，從中選出5類遺傳病的獨生子女家庭各-個，相關(guān)系譜圖如圖1所示．據(jù)此請回答下列問題：

（1）性染色體X與Y的大小、形態(tài)均不同，但卻稱之為同源染色體，原因是
 
．
（2）如果人的精原細胞或卵原細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的子細胞中染色體數(shù)均正常，但經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)在減數(shù)第二次分裂后期有時也會發(fā)生等位基因分離，其原因可能是
 
．
（3）如果顯性致病基因位于XY染色體的Ⅱ-1區(qū)，則
 
號家庭符合該基因的遺傳規(guī)律；如果顯性致病基因位于XY染色體的Ⅱ-2區(qū)，則
 
號家庭符合該基因的遺傳規(guī)律．
（4）如2號家庭的遺傳病受A-a這對基因控制．3號家庭的遺傳病受B-b這對基因控制，則2號家庭的父親和3號家庭的母親的基因型分別為
 
，
 
．2號家庭再生一個兒子患病的概率為
 
，3號家庭再生一個患病女兒的概率為
 
．（只考慮每個家庭的基因控制情況）
（5）已知控制1號家庭疾病的一對等位基因為T、t．現(xiàn)已制備足夠多的T探針和t探針，通過探針可以檢測某個體的基因型．請分析圖2回答下列問題：

①圖中擴增基因常用的方法是
 
（又稱多聚酶鏈式反應(yīng)），圖中處理基因獲取單鏈DNA的方法中，不需要蛋白質(zhì)參與的常用方法是
 
．
②基因工程中也要用到DNA分子雜交的操作步驟是
 
，DNA分子雜交的原理是
 
；圖中濾膜上DNA分子雜交發(fā)生在
 
之間．
③檢查某個體發(fā)生圖2中B所示的現(xiàn)象，則該個體的基因型為
 
，請在圖2的C中繪出1號家庭患病兒子的雜交斑．

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